تنفيذ تعليم علم المعاني في المدرسة العالية الإسلامية التنوير بوجونيكور (بالتطبيق على تلميذات الفصل الثاني عشر)
Mutmainnah, Salisa Nisa'ul (2023) تنفيذ تعليم علم المعاني في المدرسة العالية الإسلامية التنوير بوجونيكور (بالتطبيق على تلميذات الفصل الثاني عشر). Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
![[thumbnail of Skripsi_1903026014_Salisa_Nisa'ul_Mutmainnah]](https://eprints.walisongo.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
Text (Skripsi_1903026014_Salisa_Nisa'ul_Mutmainnah)
Skripsi_1903026014_Salisa_Nisa'ul_Mutmainnah.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.
Download (2MB)
Abstract
المسألة التي قدمتها الباحثة هي كيف تنفيذ تعليم علم المعاني في المدرسة العالية الإسلامية التنوير بوجونيكور (بالتطبيق على تلميذات الفصل الثاني عشر)، وأي العوامل الدافعة والمعرقلة في تنفيذ تعليم علم المعاني على تلميذات الفصل الثاني عشر بمدرسة العالية الإسلامية التنوير بوجونيكور.
ويهدف هذا البحث إلى قسمين، الأول لمعرفة كيف تنفيذ تعليم علم المعاني باستخدام كتاب من معهد كونطور في الفصل الثاني عشر بمدرسة العالية الإسلامية التنوير بوجونيكور و العوامل الدافعة والمعرقلة في تنفيذ تعليمه فيها.
نوع هذا البحث هو بحث نوعي. والطرق المستخدمة لجمع البيانات في هذا البحث هي طريقة الملاحظة، طريقة المقابلة، وطريقة التوثيق. يقوم البحث بطريقة الملاحظة لرؤية عملية تعليم علم المعاني في الفصل الثاني عشر. ويقوم البحث بطريقة المقابلة لمقابلة المعلم والتلميذات. ويقوم البحث بطريقة التوثيق لجمع البيانات عن حالة التلميذات، والمعلم، والمنهج الدراسي، ونحوها الذي يتعلق عليها.
النتيجة لهذا البحث هي (1) أن تعليم علم المعاني على تلميذات الفصل الثاني عشر بمدرسة العالية الإسلامية التنوير بوجونيكور وقع مرة واحدة كل الأسبوع لمدة خمسة واربعون دقيقة. وأخذ المعلم مواد علم المعاني من كتاب معهد كونطور (كتاب علم المعاني). الطريقة التي يستخدمها المعلم في عملية تعليم علم المعاني في تلك المدرسة هي الطريقة القياسية، والطريقة القراءة، بإستراتيجية النهج الإتصال. (2) العوامل الدافعة والمعرقلة في تعليم علم المعاني على تلميذات الفصل الثاني عشر بمدرسة العالية الإسلامية التنوير بوجونيكور، هناك العوامل الداخلية والخارجية، فالعوامل الداخلية تتكون من جهة المواد الدراسية، وجهة المعلم والتلميذات، وجهة الطريقة المستخدمة. وأما العوامل الخارجية تتكون من دور اصحاب المصلحة و إجتماعي ووالي التلميذات وغير ذالك.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pembelajaran Bahasa Arab; Ilmu Ma'ani |
| Subjects: | 300 Social sciences > 370 Education > 371 School management; special education > 371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran 400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Arabic |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 88204 - Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Miswan Miswan |
| Date Deposited: | 02 Aug 2024 07:13 |
| Last Modified: | 02 Aug 2024 07:13 |
| URI: | https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/23214 |
Actions (login required)
- View Item
Downloads
Downloads per month over past year