قوإيزيز هو أحد الأمثلة من اللعبة التعليمية بصفة تطبيق التقييم حيث يوجد ألعاب، والسؤال التي ترتيبها من المدرسين، وعناصر يمكن أن يجتذب رغبة التلاميذ ليكونوا أكثر حماسا ليتعلمين اللغة العربية حتى تحسين إنجاز التعلم التلاميذ.
جنس البحث الذي استخدم هو البحث الكمى بمنهاج الشبه التجريبي (Quasi Eksperimen) بشكل غير المتكافئة ضبط المجموعتين بالإختبار الأول والإختبار الأخر (nonequivalent control group pretest dan posttest design). هذا البحث في المدرسة الأزهر الثانوية الإسلامية السادسة عشرة BSB سمارانج. السكان في هذا البحث هو جميع التلاميذ في الفصل العاشر. استخدام العينة هذا البحث هي أخذ العينات غير الإحتمالية (non probability sampling) بصفة العينة الغرضية (purposive sampling). العينة هي الفصل العاشر إبن سينا كالفصل التجريبي والفصل العاشر إبن هيتام كالفصل الضبط. ثم طريقة جمع البيانات باستخدام الاختبار والتوثيق. بناء على النتائج والمباحثة في هذه البحث، إستخدمت الباحثة إختبار كولموغروف سمرنوف (Kolmogorov Smirnov) لإختبار الحالة الطبيعية مع نتائج التحليل التي ينال عليها، وهي بيانات الإختبار الأول و الإختبار الأخر في الفصل التجريبي، توزيعها بشكل طبيعي، بقيمة معنوية 0,106 لـلإختبار الأول و قيمة معنوية 0,182 للإختبار الأخر. ثم في بيانات الإختبار الأول و الإختبار الأخر للفصل الضبط بشكل طبيعي بقيمة معنوية 0,058 للإختبار الأول و قيمة معنوية 0,078 للإختبار الأخر. عندما تكون قيمة معنوية في إختبار الحالة الطبيعية أكثر من 0,05، فيُقال إن البيانات طبيعية. ثم في الإختبار التالي، أي إختبار التجانس باستخدام إختبار لافيني (Lavene Test)، إستخلص أن كلا من بيانات الإختبار الأول و الإختبار الأخر في الفصل التجريبي والفصل الضبط لهما الإختلاف المتجانس بقيمة معنوية 0,696 للإختبار الأول و قيمة معنوية 0,809 للإختبار الأخر. عندما تكون قيمة معنوية في إختبار التجانس أكثر من 0,05، فيُقال أن البيانات متجانسة. ثم في إختبار الفرضية الذي تم تحليله باستخدام إختبار T للعينة المستقلة (Independent Sample T-Test)،. بقيمة معنوية لإختبار الأول في الفصلين هي 0,205، وقيمة معنوية لإختبار الأخر في الفصلين هي 0,001 بناء على قيمة معنوية في الإختبار النهائية (إختبار الفرضية من البيانات الإختبار الأخر) هي 0,001، حيث 0,001 < ("α" = 0.05). مما يعني مرفض H0 و مقبول Ha أو H1. فإستخلص أن استخداما وسيلة قوإيزيز (quizizz) لها تؤثر على إنجاز التعلم التلاميذ في الفصل العاشر بمدرسة الأزهر الثانوية الإسلامية السادسة عشرة BSB سمارانج.