مشكلات تعليم المفردات العربية هي مشكلات موجودة في تعلم المفردات وهي إحدى العوامل التي تعيق عملية تعلم اللغة العربية. يمكن أن تحدث هذه المشكلات بسبب عوامل لغوية وغير لغوية.
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد عملية تعلم المفردات العربية لتلاميذ الفصل التاسع بمدرسة الأزهر 29 المتوسطة الإسلامية سمارانج ، والمشكلات التي تواجه تعلم اللغة العربية، والحلول للتغلب على المشكلات من هؤلاء.
هذا البحث هو بحث نوعي. كانا مصدرا بحثها معلمي وتلاميذ الفصل التاسع بمدرسة الأزهر 29 المتوسطة الإسلامية سمارانج. وفي الوقت نفسه ، يتم جمع البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلات والتوثيق. يتم تحليل البيانات عن طريق التحليل الوصفي.
أظهرت نتائج هذه الدراسة أن مشكلات تعلم المفردات العربية لتلاميذ الفصل التاسع بمدرسة الأزهر 29 المتوسطة الإسلامية سمارانج يمكن استنتاجها ، فالمشكلات التي تحدث في الفصل الدراسي ليست من العوامل اللغوية فقط ، ولكن هناك أيضا عوامل غير لغوية. المشكلات اللغوية الواردة في هذه الدراسة هي مشكلات أصوات. في حين أن المشكلات غير اللغوية تشمل عدم وجود دافع واهتمام للتلاميذ بتعلم اللغة العربية بما في ذلك تعلم المفردات ، المعلم ، التلميذ ، طريقة التعليم ، الوقت ، والبيئة . لذلك ، فإن الجهد المبذول للتغلب على هذه المشكلات هي أنه يجب على التلاميذ تعلم اللغة العربية من خلال ممارسة المفردات التي تم تعلمها.