هذا البحث مستعرض للمشاكل التي يواجهها طلاب مدرسة حاجة إسرياتي المتوسطة سمارنج في قراءة كتاب دوروس اللغة العربية بجهرية. اختار الباحث هذه المدرسة لأنها من أفضل المدارس الخاصة إلى جانب ثانوية الأزهر ونسيمة ، والتي تتمتع باعتماد ممتاز. أما المشكلة فهي عدم قدرتهم على قراءة كتاب دوروس اللغة العربية صحيحة. الأخطاء في قراءة كتاب دوروس اللغة العربية جهرية هي عدم دقتهم في القراءة وفقا للقواعد النحوية والصرفية والمعني المدروسة سابقا. بالإضافة إلى ذلك، هناك خطأ في نطق الحروف الذي يؤدي إلى تغيير المعنى. أكثر منهم غير قادرين على ترجمة الكلمة واحدا فواحدا وفهم القصد من القراءة بدقة. ولاستجابة هذه المشكلة، طبق الباحث طريقة التعلم بالاكتشاف الموجه على ترقية مهارة القراءة الجهرية في مدرسة حاجة إسرياتي المتوسطة سمارنج.
يقع موقع البحث في مدرسة حاجة إسرياتي المتوسطة سمارنج. نوع البحث المستخدم هو البحث الكمي التجريبي من خلال تطبيق طريقة التعلم بالاكتشاف الموجه على ترقية مهارة القراءة الجهرية. الغرض من هذا البحث هو المعرفة على ترقية مهارة القراءة الجهرية في مدرسة حاجة إسرياتي المتوسطة سمارنج. تعدد العينة في هذا البحث 20 طالبا. يتم تنفيذ طريقة جمع البيانات باستخدام اختبار الأداء الذي أجري بالقراءة من كتاب دوروس اللغة العربية. تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي التحليل الإحصائي الوصفي والاستدلالي.
بناء على نتائج البحث باختبار t- لتقييم مهارة القراءة الجهرية، تُعرف درجة thitung = 11،967 و درجة ttabel = 2،093 بمعنى thitung > ttabel أو 11،967> 2.093. يمكن المعرفة بأن Ha مقبول و H0 مرفوض. ومن المعلوم بها، طريقة التعلم بالاكتشاف الموجه فعالة على ترقية مهارة القراءة الجهرية في مدرسة حاجة إسرياتي المتوسطة سمارنج.
ومن المتوقع أن تكون نتائج هذا البحث معلومة واعتبارة لتطبيق طريقة التعلم بالاكتشاف الموجه حتى يحصل الطلاب فهما كاملا للمادة وخاصة على ترقية مهارة القراءة الجهرية على كتاب دوروس اللغة العربية. إضافة إلى ذلك ، يمكن استخدام هذه الطريقة لبناء التفاعل المكثف بين الطلاب و المعلمين.