هذف هذا البحث لمعرفة تطبيق تلفاز أندرويد في تعليم مهاراة القراءة وفهم مميزة ونقيصة تعليم مهاراة القراءة بإستخدام وسيطة تلفاز أندرويد ومعرفة العوامل الدافعة والعوامل العائقة في تنفيذ تعليم مهاراة القراءة بإستخدام وسيطة تلفاز أندرويد في الفصل العاشر (10) في مدرسة الثانوية دار المتقيين تيمانجونج.
نوع هذا البحث هو البحث الوصفي بنوع البحث الميداني أي البحث الوصفي الكيفي في المعهد دار المتقين تيمنجونج. والطرئق المستخدمة بثلاثة طرق منها الملاحظة والمقابلة والتوثيق. واما طريقة مستخدمة لتحليل البيانات بعد جميعها بثلاثة خطوات بما في ذالك تقليل, وعرضي البيانات , وتحقيق البيانات.
واما نتائج هذا البحث هي أنشطة التعليم مهارة القراءة اللغة العربية بوسيطة تلفاز أندرويد, ومميزة ونقائص, والعوامل الدافعة والعوامل العائقة تطبيق وسائط تلفازأندرويد في تعليم مهارات القراءة باللغة العربية. وتنفيذها من الإعداد التدريس والمقدمة وأنشطة الأساسية والإختتام, وتطبيق تلفاز أندرويد في تعليم مهاراة القراءة اللغة العربية يأني يقوم المدرس بتشغيل الوسئط التلفاز اندرويد و يعرض المدرس المفردات و فيديو التعليم على وسيطة التلفاز اندرويد ثم يطلب من الطلاب فهم وتذكرهوا. ثم لتدريب مهارة القراءة المعليم لعرض المفردات دون معنى الإندونسيا ويعطي المدرس أسئلة لإجابة و إعادة كتابة المحدثة من فيديوا التعليم جماعة. مميزة ونقائص تعليم مهاراة القراءة باستخدام وسيطة تلفاز أندرويد في الفصل العاشر (10) بمدرسة الثانوية دار المتقيين تيمانجونغ. مميزة وسائط تلفازاندرويد يأني تسهيل التدريس على الأستاذ وفعالة وفعالة واجذب انتباه التلاميذ. ثم مميزة التعليم مهارة الإستماع بالتلفاز أندرويد يأني تعزيز رغبة التلاميد لتعلم ويسهل الطلاب في الفهم والتحليل وتقديم ويمكن أن يكون الطلاب المريحون من بين الإرهاق في التعلم ويصبح الطلاب سعداء في التعلم وتحفيز الطلاب وبالإضافة إلى تحسين مهارات الاستماع، يمكنه أيضا تحسين مهارات الخطبة. نقائص وسائط تلفازاندرويد ياني تكلفة باهظة ويجب أن يكون تحت إشراف الأستاذ, ثم نقائص التعليم مهارة الإستماع بالتلفاز أندرويد إشارة صعبة لأنها في القرية وصاخبة من خارج الفصل الدراسي. ثم أما العوامل الدافعة يأني هناك إشراف والتحكم من المدرس في تنفيذ تعليم مهارات الاستماع بإستخدام وسائط تلفازأندرويد ومعمل اللغة، والمكتبة، والقاموس و في كل فصل هناك الوسائط التلفازاندرويد والمواد المعدة, المواد التي إعدادها يمكن أن تسهل عملية التعلم. ثم العوامل العائقة يأني العوامل إنترنت إشارة وضيق الوقت والعوامل البيئية وعدم استعداد طلاب لتعلم إلى الشعور بالملل أو الكسل.