في عالم التعليم في إندونيسيا، تعد اللغة العربية من الموضوعات المدرجة في المناهج التعليمية. وخاصة المؤسسات التعليمية ذات القواعد الإسلامية. إحدى المؤسسات الرسمية التي تشارك في دمج المواد العربية في مناهجها هي مدرسة واحد هاشم المتوسطة وارونجاسيم باتانج. إحدى الطريقة المستخدمة في تعليم مهارة الكلام العربي في مدرسة واحد هاشم المتوسطة هي طريقة العرض التوضيحي. وجد الباحث حقيقة أن القدرة على التكلم باللغة العربية للطلاب الفصل السابع لم تكن جيدن بطلاقة. ولكن عندما يستخدم المعلم طريقة العرض التوضيحي في تعليم مهارة الكلام، يبدو الطلاب متحمسين ويلاحظون ويتابعون جيدا ما يعلمه المعلم. هذه الحقيقة التي وجدها الباحث بناء على نتائج ملاحظات الطلاب عند التربية العملية. تعتبر هذه الحقيقة مهمة للدراسة حتى يمكن معرفة كيف تنفيذ طريقة العرض التوضيحي وما المشكلات في تعليم الكلام بالمدرسة واحد هاشم المتوسطة رارونجاسيم باتانج.
أهداف هذالبحث هي لمعرفة كيف تنفيذ طريقة العرض التوضيحي في تعليم الكلام اللغة العربية بمدرسة واحد هاشم المتوسطة وارونجاسيم باتانج ولمعرفة العوامل الدافعة والعوامل العائقة في تنفيذ طريقة العرض التوضيحي في تعليم مهارة الكلام لدى طلاب الفصل السابع بمدرسة واحد هاشم المتوسطة وارونجاسيم باتانج ولمعرفة المشكلات في تنفيذ طريقة العرض التوضيحي في تعليم مهارة الكلام لدى طلاب الفصل السابع بمدرسة واحد هاشم المتوسطة وارونجاسيم باتانج.
المنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج نوعي. يتطلب البحث باستخدام منهج نوعي فهما متعمقا وشاملا للكائن المراد دراسته. الهدف هو العثور على إجابات لمشاكل البحث، للحصول على البينات التي يتم تحليلها بعد ذلك والحصول على استنتاجات في مواقف وظروف معينة. يشمل هذا البحث البحث الميداني الذي يعتبر وسيلة للحصول على البيانات النوعية.
ونتيجة هذا البحث هي أن الأستاذ قام بتنفيذ طريقة العرض التوضيحي في تعليم الكلام اللغة العربية بمدرسة واحد هاشم المتوسطة وارونجاسيم باتانج. وقد وجد الباحث العوامل الدافعة والعوامل العائقة والمشكلات في تنفيذ طريقة العرض التوضيحي في تعليم مهارة الكلام لدى طلاب الفصل السابع بمدرسة واحد هاشم المتوسطة وارونجاسيم باتانج.