تواجه تعليم اللغة العربية العديد من المشاكل ، لذلك يجب أن يكون لدى الطلاب في تعلم اللغة العربية الوعي والجهد بكل ما لديهم من قوة لتشكيل عادة جديدة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن تعليم اللغة العربية لغير العرب هو مجال واسع جدا. لذلك ، في تعلم اللغة العربية لا يزال هناك العديد من نقاط الضعف وأوجه القصور ، سواء من الناحية النظرية أو المناهج الدراسية ، وطرق التدريس ومشاكل البنية التحتية للتعلم
بناء على الشرح أعلاه ، تهدف هذا البحث إلى معرفةمشكلة تعلم اللغة العربية وخاصة في تعلم الكتابة التي لها عدة عوامل تعيق تعلم الكتابة. تشمل العوامل التي تعيق تعلم الكتابة العوامل اللغوية وغير اللغوية. العوامل اللغوية مثل قواعد الصوت والمفردات والقواعد والكتابة. العوامل غير اللغوية مثل عوامل الطالب وعوامل المعلم والمرافق وعوامل البيئة الاجتماعية.
نتيجة هذه الدراسة هي أن مشكلة تعلم مهارة الكتابة هناك عاملان هما لغوي وغير لغوي. من العوامل اللغوية ، لا يزال هناك العديد من الطلاب الذين لا يجيدون كتابة الجمل العربية ولا يجيدون كتابة الحروف الحجية التي لها أشكال مختلفة مثل أشكال الحروف في بداية أو منتصف أو في نهاية الكتابة ويتم تقسيمها أو فصلها. يمكنهم الكتابة إذا كانت هناك أمثلة على الكتابة. بينما من العوامل اللغوية هناك عامل واحد مؤثر جدا في تعلم مهارة كتابة، وهو العوامل الاجتماعية، لأن العوامل الاجتماعية هنا هي عوامل يعرف فيها الطلاب لغتهم اليومية.