خلفية هذا البحث هي نتائج المقابلات مع معلمي مادة اللغة العربية أن هناك بعض الطلاب أقل حماسًا لأن الطلاب يشعرون بالخوف ويعتقدون أن اللغة العربية هي أصعب موضوع ، فضلاً عن نقص الموارد التعليمية التي لديها القدرة على التدريس اللغة العربية ، بحيث لا يكون لدى المعلم طريقة مناسبة لتطبيقها على الطلاب لإثارة دافع تعلم الطالب. تطبيق أسلوب المحدثة كحل لجذب اهتمام الطلاب وتحفيزهم على تعلم اللغة العربية. لذلك ستكشف الباحثة عن: 1. كيفية تخطيط وتنفيذ وتقييم تعلم اللغة العربية في تطبيق منهج المحدثة لتحسين جودة تعلم اللغة العربية لطلاب الصف السادس بمدرسة الطالبين نانجا فينوه ملاوي كاليمانتان الغربية، 2. كيفية تطبيق طريقة المحادثة لتحسين جودة تعلم اللغة العربية لطلاب الصف السادس بمدرسة الطالبين نانجا فينوه ملاوي كاليمانتان الغربية, 3. ما هي مزايا وعيوب تطبيق طريقة المحدثة على طلاب الصف السادس بمدرسة الطالبين نانجا فينوه ملاوي كاليمانتان الغربية.
تستخدم هذه الدراسة مقاربة نوعية. كان المشاركون في هذه الدراسة مدرسين لمادة اللغة العربية ومدراء مدرسة الثلبيين الابتدائية الإسلامية. استخدمت التقنية المستخدمة في تحديد المخبرين في هذه الدراسة تقنية أخذ العينات الهادفة ، أي وجود معايير معينة يمكن أن تعزز أسباب شخص ما لكونه موضوع البحث. تقنيات جمع البيانات باستخدام المقابلات والملاحظة والتوثيق. تستخدم صحة البيانات التثليث ، وتحليل البيانات هو نموذج تفاعلي يتكون من جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.
يشير نتائج هذا البحث إلى أن الجهود المبذولة لتحسين جودة تعلم اللغة العربية باستخدام طريقة المحدثة للطلاب في مدرسة ابتدائية الثاليبيين نانجا بينوه ملاوي غرب كاليمانتان ، وهي استخدام عدة تقنيات وهي: تقنيات التقليد ، وتقنيات قراءة الصور ، وتقنيات الاستذكار ، واللعبة. التقنيات ، تقنيات الحفر ، تقنيات الغناء ، تقنيات سرد القصص ، تقنيات العرض. بعد تطبيق هذه التقنيات ، يمكن الحصول على النتائج ، وهي زيادة تحفيز الطلاب على التعلم والقدرة على مساعدة المعلمين على التدريس بسهولة أكبر. من المعوقات التي يواجهها الطلاب أن هناك طلابا ما زالوا أميين من الهجرة ويخافون من قراءة الكتابة العربية. الحل هو استخدام تقنيات التعود للطلاب للتعرف على المفردات العربية بشكل جيد.