الكتابة هي مهارة لغوية متكاملة ، والتي تظهر لإنتاج شيء يسمى الكتابة. الكتابة هي وسيلة للتواصل مع اللغة بين الناس والآخرين التي لا تقتصر على المكان والزمان. وفقا لعزيز فخروزي ، فإن الكتابة هي نشاط من الأنشطة التفاعلية التي يتم تنفيذها دون الحاجة إلى الصوت والتنغيم وتعبيرات الوجه والحركات وكذلك أنشطة الاتصال الشفهي. على الرغم من أنه من المعروف أن المهارات اللغوية صعبة للغاية، لأن الكاتب يجب أن يكون لديه مهارات ومعرفة بقواعد كتابة النحوو والشرف بالإضافة إلى المعرفة الأخرى المتعلقة باللغة العربية في الإملاء الجيد والصحيح، إلا أن التواصل في الكتابة يصبح من السهل على القراء فهمه، وكذلك القواعد النحوية لإضفاء قيمة جمالية على الأعمال المكتوبة وزيادة اهتمام القارئ.
صياغة المشكلة في هذه الدراسة هي كيفية مهارات الكتابة لدى الطلاب بعد تطبيق الوسيلة الصور. الغرض من هذه الدراسة هو معرفة ما إذا كان تطبيق الوسيلة الصور سيحسن مهارات الكتابة لطلاب مدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية ١ ماجيلانج.
استخدمت هذه الدراسة البحث الكمي. كان السكان في هذه الدراسة من الفصل ١١ مدرسة العالية الاسلامية الحكومية ١ ماجيلانج، وتم أخذ عينات من هذه الدراسة الفصل ١١علم الطبيعي ٣ كفصل تجريبي.
البيانات البحثة التي تم جمعها باستخدام تقنيات التحليل الإحصائي. متوسط القيمة التي تم الحصول عليها من الاختبار البعدي للفئة التجريبية التي تطبق الوسيلة الصورة 82,25 X ̅= الاختبار القبلي للفئة التجريبية لم تطبق الوسيلة الصورة X ̅=٦٨٫٠٦٤. استنادا إلى اختبار الفرق لمتوسطين باستخدام t-test الذي تم الحصول عليه t_hitung=5,9747 و t_tabel=1,6972 ، مما يدل على أنه في هذه الدراسةt_hitung>t_tabel، يمكن أن يؤدي تطبيق الوسيلة الصور إلى تحسين مهارات الكتابة لطلاب مدرسة العالية الاسلامية الحكومية ١ ماجيلانج.