هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على عملية تعلم مهارة الكلام في المواد اللغة العربية في مدرسة هاشم اشعري المتوسطة باوانج ومعرفة المشكلات الا اللغوية في تعلم مهارات الكلام في العصر الطبيعي الجديد، وكذلك معرفة الحلول التي يقدمها المعلمون لمشكلات تعلم مهارة الكلام في المواد العربية في فصل السابع مدرسة هاشم اشعري المتوسطة باوانج.
هذا النوع البحث هو البحث النوعي وهو بحث على شكل وصفي تحليلي ويتم وصف النتائج بالكلمات حسب الفئة للحصول على الاستنتاجات. كانت موضوعات هذه الدراسة هي طلاب الصف السابع مدرسة هاشم اشعري المتوسطة باوانج للعام الدراسي ۲۰۲۳/۲۰۲٤. كانت طريقة جمع البيانات في هذه الدراسة من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. في حين أن تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي التحليلات الوصفية ، والتي تصف وتحلل كل الأشياء التي هي محور البحث.
أظهرت نتائج هذه الدراسة أنه في تطبيق تعلم مهارة الكلام في مواد تعلم اللغة العربية في مدرسة هاشم اشعري المتوسطة باوانج لا يزال يستخدم الأساليب التقليدية بهدف تزويد الطلاب بمهارات اللغة العربية. يتم تقييم التعلم من خلال إعطاء الواجبات المنزلية، والواجبات المستقلة ، والواجبات الجماعية ، وتقييمات منتصف الفصل الدراسي، وتقييمات نهاية الفصل الدراسي.
المشكلات غير اللغوية في تعلم مهارة كلام في الصف السابع مدرسة هاشم اشعري المتوسطة باوانج في العصر الطبيعي الجديد هي: نقص المرافق المدرسية والبنية التحتية ، وانخفاض ذكاء الطلاب ، وعدم اهتمام الطلاب بتعلم النحسا العربية ، وعدم تحفيز الطلاب في التعلم ، وتطبيق الأساليب التي لا تتوافق مع المناهج الدراسية ، وضيق الوقت المخصص للتعلم ، والمشاكل الاجتماعية والبيئية التي لا تدعم تعلم اللغة العربية. الحل الذي يقوم به المعلمون هو زيادة الدافع للطلاب، وخلق جو تعليمي موات، وتحسين المهنيين المعلمين، وتقديم الهدايا ، واستخدام أساليب الحفر أو بشكل متكرر.