هذا البحث هذا البحث هو خلفية البحث حول القدرة على كتابة اللغة العربية باستخدام أساليب الإملاء. الكتابة هي مستوى مهارة مرتفع محتمل بين الكفاءات الأربع الأخرى. لذلك، هناك حاجة إلى طرق في التعليم لتحسين مهارات الكتابة العربية. طريقة الإملاء هي طريقة لتدريس الكتابة العربية، والتي يمكن أن تجعل الطلاب يتقنون ويكونون ماهرين في ممارسة الكتابة العربية. إملا هي إحدى الطرق التي يمكن أن تحسن مهارات الكتابة لدى الطلاب بشكل صحيح وصحيح وفقا لصياغة المشكلة. صياغة مشكلة البحث هذه هي كيفية تنفيذ منهج الإملاء في تعليم مهارة الكتابة في مدرسة "الفلاح" الابتدائبة كاليجانجا كولون بريبس يهدف هذا البحث إلى معرفة كيفية تنفيذ أساليب الإملاء في عملية التعليم المنفذة في مدرسة "الفلاح" الابتدائية كاليجانجا كولون. يستخدم هذا البحث نهجا نوعيا. هذا النوع من البحث هو بحث وصفي نوعي لأن هذه الدراسة توضح كيفية تنقيذ معلمي الصف السادس الأساسي في استخدام أساليب الإملاء في المواد العربية. يستخدم هذا البحث تقنيات جمع البيانات مع الملاحظة والمقابلات والتوثيق. أظهرت نتائج هذه الدراسة أن تنقيذ طريقة الإملاء في تعليم مهارة الكتابة في مدرسة "الفلاح" الابتدائية كاليجانجا كولون بريبس أظهر أن تنفيذ طريقة الإملاء في المواد العربية استخدم طريقة الإملاء المندر.من هذا النشاط تبين أنه من فصلين أ و ب يحتويان على 21 طالبا من كل فصل كان هناك 26 طالبا تم إكمالهم و 16 طالبا لم يتم إكماله. يمكن القول أن المشاركين لديهم تحسن في الكتابة العربية. لذلك يمكن الاستنتاج أن تنفيذ أساليب الإملاء في مهارات الكتابة العربية في المواد العربية قد أثبت فعاليته في مساعدة الطلاب ليس فقط على سماع وفهم، ولكن كتابة وقراءة وسماع الكتابة العربية بشكل صحيح وصحيح في مهارات الكتابة في المواد العربية في مدرسة "الفلاح" الابتدائية كالينجسا كولون بريبس.