تعليم مهارتى الإستماع و الكلام المؤسّس على الوسائط الصوتية والمرئية في المدرسة الثانوية الإسلامية ألأزهر 16 سمارانج : دراسة تقو يمية فى منظور المدخل الإتّصالى
Maghfiroh, Alif Hidayatul (2023) تعليم مهارتى الإستماع و الكلام المؤسّس على الوسائط الصوتية والمرئية في المدرسة الثانوية الإسلامية ألأزهر 16 سمارانج : دراسة تقو يمية فى منظور المدخل الإتّصالى. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
![[thumbnail of Tesis_2103028004_Alif_Hidayatul_Maghfiroh]](https://eprints.walisongo.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
Text (Tesis_2103028004_Alif_Hidayatul_Maghfiroh)
Tesis_2103028004_Alif_Hidayatul_Maghfiroh.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.
Download (2MB)
Abstract
أهداف هذا البحث لمعرفة كيفية التخطيط لتعليم مهارتى الإستماع و الكلام المؤسّس على الوسائط الصوتية والمرئية في المدرسة الثانوية الإسلامية ألأزهر 16 سمارانج و لمعرفة يتم تنفيذ لتعليم مهارتى الإستماع و الكلام المؤسّس على الوسائط الصوتية والمرئية في المدرسة الثانوية الإسلامية ألأزهر 16 سمارانج .
وفيما يتعلق بإعداد البنية التحتية، حققت مدرسة الأزهر الثانوية الإسلامية 16 سيمارانج معايير تنفيذ تعلم اللغة العربية باستخدام الوسائط السمعية والبصرية من منظور النهج الإتصالى.
في أنشطة التدريس والتعليم، يمنح المعلم الطلاب مباشرة للتقسيم إلى مجموعات يتم تكليفهم بإنشاء وسائط تعليمية باستخدام برنامج Power Point ويعين كل مجموعة للتقديم في المقدمة باستخدام اللغة العربية لتدريب وتقييم قدرات مهارة الكلام ودعم أنشطة التعليم من منظور تواصلي. بصرف النظر عن ذلك، يقوم المعلم أيضًا بتدريب الطلاب على إلقاء الخطب باللغة العربية ويكلف الأطفال بالتدرب مباشرة أمام الفصل بشكل فردي، مما يجعل الأطفال أكثر شجاعة ذهنيًا لبدء التحدث باللغة العربية الفصحى.
تعليم مهارتى الإستماع و الكلام المؤسّس على الوسائط الصوتية والمرئية في المدرسة الثانوية الإسلامية ألأزهر 16 سمارانج : دراسة تقو يمية فى منظور المدخل الإتّصالى.
التعرف على كيفية التخطيط لتعليم مهارتى الإستماع و الكلام المؤسّس على الوسائط الصوتية والمرئية في المدرسة الثانوية الإسلامية ألأزهر 16 سمارانج لمعرفة يتم تنفيذ لتعليم مهارتى الإستماع و الكلام المؤسّس على الوسائط الصوتية والمرئية في المدرسة الثانوية الإسلامية ألأزهر 16 سمارانج
استخدام الوسائط المرئية وفيما يتعلق بإعداد البنية التحتية، حققت مدرسة الأزهر الثانوية الإسلامية 16 سيمارانج معايير تنفيذ تعلم اللغة العربية باستخدام الوسائط السمعية والبصرية من منظور النهج الإتصالى.
في أنشطة التدريس والتعليم، يمنح المعلم الطلاب مباشرة للتقسيم إلى مجموعات يتم تكليفهم بإنشاء وسائط تعليمية باستخدام برنامج Power Point ويعين كل مجموعة للتقديم في المقدمة باستخدام اللغة العربية لتدريب وتقييم قدرات مهارة الكلام ودعم أنشطة التعليم من منظور تواصلي. بصرف النظر عن ذلك، يقوم المعلم أيضًا بتدريب الطلاب على إلقاء الخطب باللغة العربية ويكلف الأطفال بالتدرب مباشرة أمام الفصل بشكل فردي، مما يجعل الأطفال أكثر شجاعة ذهنيًا لبدء التحدث باللغة العربية الفصحى.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Media pembelajaran; Keterampilan mendengar; Keterampilan berbicara; Media audio visual |
| Subjects: | 300 Social sciences > 370 Education > 371 School management; special education > 371.3 Metode, kegiatan belajar mengajar; metode pembelajaran 400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Arabic > 492.78 Arabic standard usage (Linguistik Bahasa Arab) |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Master (S2) > 88104 - Pendidikan Bahasa Arab (S2) |
| Depositing User: | Miswan Miswan |
| Date Deposited: | 16 Oct 2024 02:17 |
| Last Modified: | 16 Oct 2024 02:17 |
| URI: | https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/24597 |
Actions (login required)
- View Item
Downloads
Downloads per month over past year