التعليم أداة للنهوض بالحضارة وتنمية المجتمع وإنشاء جيل قادر على فعل الكثير لصالحه. لذلك، يعد التعليم مهمًا جدًا لتوفير الإنسان، ويجب هيكلة التعليم نفسه بطريقة مثيرة للاهتمام وفعالة وعالية الجودة حتى يتمكن الطلاب من التعلم بمرح وفهمه بسهولة. في فعالية التعلم، يعد دور المعلم مهمًا جدًا، حيث يساعد المعلمين على إنشاء فصول تفاعلية، كما أن لوسائل التعلم تأثيرًا مهمًا على دور التعلم. أحد الدروس التي يسهل على المعلمين القيام بها ولكن يمكن أن يجعل جو التعلم أكثر تفاعلية هو تطبيق منشئ التطبيقات الذكية.
يهدف هذا البحث إلى تحديد مدى فعالية وجاذبية مستخدمي تطبيق mibas في تحسين نتائج تعلم الطلاب. تم إجراء هذا البحث في SD IT Mutiara Hati Semarang باستخدام أساليب البحث والتطوير وباستخدام نموذج التطوير ADDIE الذي يتكون من خمس مراحل، وهي: التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. وتشمل أدوات جمع البيانات الاستبيانات والمقابلات والملاحظات. ولتحديد مدى فعالية تطبيق Mibas، تم استخدام تحليل البيانات باستخدام اختبار t.
وأظهرت نتائج البحث: 1) إنتاج تطبيقات الوسائط المتعددة التفاعلية المثيرة للاهتمام والتفاعلية. 2) يتم تطوير المنتجات من خلال: أولاً، تحليل الاحتياجات. ثانياً، تصميم الوسائط المتعددة التفاعلية باستخدام تطبيق منشئ التطبيقات الذكية الذي تم إعداده. ثالثا، تطوير تطبيقات ميباس والتحقق من صحتها من قبل خبراء المواد وخبراء الإعلام. رابعا، التنفيذ في الفصل الخامس من SD IT Mutiara Hati Semarang. خامساً: تقييم الوسائط المتعددة التفاعلية باستخدام اختبار (ت) لقياس مدى فعالية استخدام تطبيق ميباس لتحسين نتائج تعلم الطلاب.
وبناءً على نتائج تحليل درجات الاختبار القبلي تم الحصول على متوسط 70، بينما حصلت نتائج الاختبار البعدي على متوسط 82.8، وبذلك حدث ارتفاع في درجات نواتج تعلم الطلاب. وفي نتائج التعلم، أجرى الباحث اختبار (ت) على الاختبار القبلي والاختبار البعدي. وبناء على جدول اختبار العينة فإن قيمة الدلالة (2 ذيل) هي 0.000<0.05، وهذا يدل على وجود تأثير معنوي بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي في استخدام تطبيق ميباس على نتائج تعلم اللغة العربية للطلاب. الفئة الخامسة من SD IT Mutiara Hati Semarang.