Pembelajaran fisika pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 16 Semarang yang masih berpusat pada pendidik yang mengakibatkan kurangnya keterlibatan peserta didik dalam diskusi dan kerjasama saat proses penbelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk bagaimanakah efektivitas model pembelajaran GI-GI (Group Investigation-Guided Inquiry) menggunakan PhET terhadap pemahaman konsep hukum Newton kelas VIII SMPN16 Semarang. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi experimental yang menggunakan dua kelas yaitu eksperimen dan kontrol. Populasi yang digunakan yaitu seluruh peserta didik kelas VIII SMPN 16 Semarang, dengan sampel VIII A kelas eksperimen dan VIII B kelas kontrol. Penelitian menggunakan dua variabel yaitu variabel bebas dengan menerapkan model pembelajaran GI-GI menggunakan PhET dengan pemahaman konsep untuk variabel terikatnya. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes pemahaman konsep melalui tes pilihan ganda. Tes yang digunakan untuk mendapatkan data hasil pretes dan postes dari kelas eksperimen dan kontrol. Teknik analisis data yang digunakan uji-t yang diperoleh Thitung 3,715 dengan taraf signifikansi 0,05 didapat ttabel 1,671 karena Thitung>ttabel dan uji t diperoleh nilai sig 2-tailed 0,000. Hasil nilai sig 2-tailed 0,000<0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi dapat disimpulkan model pembelajaran GI-GI menggunakan PhET dapat meningkatkan pemahaman konsep pada peserta didik pada materi hukum Newton.