الهدف من هذا البحث هو لمعرفة فعالية برنامج الإنشاء الأسبوعي في ترقية مهارة كتابة العربية لدى طلبة الصف الحادي عشر من المدرسة الثانوية المتكاملة تشوندونج تاسيكمالايا. وأما خلفية البحث فهي رأت الباحثة أنّ مهارة كتابة العربية هي مهارة صعبة في إتقانها لمن لم يمارس الكتابة متكررا ومتعوّدا خاصة في صناعة الإنشاء التحريري. فلذلك في معهد رياض العلوم والدعوة تاسيكمالايا ينفذ برنامج الإنشاء الأسبوعي كمكان لممارسة الكتابة الأفضل بشكل مستمر في الأنشطة الإضافية اللازمة (خارج حصّة المدرسة الرسمية) كي ترتقي جودة كتابة الطلبة تدريجيّا. وتستخدم الباحثة المدخل النوعي الميداني (Pendekatan Kualitatif Lapangan). لأن البيانات التي تحتاج إليها الباحثة وصفية تحليلة. وتستخدم الباحثة أيضا الملاحظة والمقابلة والتوثيق لكيفية جمع البيانات.
والنتيجة من هذا البحث هي بتنفيذ برنامج الإنشاء الأسبوعي يجعل مهارة كتابة العربية لدى طلبة الصف الحادي عشر من مدرسة تثوندوج الثانوية المتكاملة إرتقاءًا تدريجيا ومتفرقةً كلهم بين القدماء والتكثيفي ولو قليلا فقيلا لأن هناك العوامل الداعمة ليدعم الطلبة في صناعة الإنشاء الأسبوعي واجبا. لذلك, ظهرت كفاءة الكتابة لطلبة القدماء أحسن من طلبة التكثيفي في صناعة الإنشاء الأسبوعي. لأن الأخطاء الإملائية والتركيبية والنحوية والصرفية و الأخطاء في إختيار المفردات لطلبة القدماء أقلّ من طلبة التكثيفي (أي الطلبة الجديدة). لكنّ المهم كل الطلبة جرّبن لصناعة الكتابة باللغة العربية الفصحى أي المسماة بالإنشاء بالشجاعة دون خوف من الأخطاء ولو كانت كتابتهن أخطاء كثيرة.