المسألة التي قدمها الباحث هي كيف استخدام كتاب متن الأجرومية في تعليم النحو لدى طلاب الصف الثاني الثانوية بمعهد الإتقان قندال وأي مشكلات في تعليم النحو لدى طلاب الصف الثاني الثانوية بمعهد الإتقان قندال. يهدف هذا البحث إلى قسمين، الأول كيفية في تعليم النحو لدى طلاب الصف الثاني الثانوية بمعهد الإتقان قندال والثاني المشكلات في تعليم النحو لدى طلاب الصف الثاني الثانوية بمعهد الإتقان قندال. هذا البحث بحث نوعي واستخدم الباحث الطريقة المشاهدة والطريقة المقابلة والطريقة التوثيقة والطريقة الإستبانات لجمع البيانات.
وكثير من طلبة معهد الإتقان قندال يعرفون كتاب الأجرومية بسبب أكثر خلفيتهم خريجون من المدرسة الدينية وقليل من الطلبة لايعرفون هذا الكتاب. ونتائج هذا البحث هي أن في تعليم النحو لدى طلاب الصف الثاني الثانوية بمعهد الإتقان قندال فيها مجموعة من الطرق المتنوعة وهي طريقة الحفظ المتن، وطريقة الإلقاء لشرح المواد التعليمية ويعادلها المعلم بطريقة السؤال والجواب. وفيه فلسفة كتاب الأجرومية. ونتيجة في تعليم النحو لدى طلاب الصف الثاني الثانوية بمعهد الإتقان قندال هي أن الطلبة ينقسمون إلى أربعة أقسام. قسم فيه يحفظ المتن ويفهم مواد الأجرومية لأنهم قد درسوا هذا الكتاب في مدارسهم السابقة وقسم فيه يحفظ المتن ولا يفهم مواد الأجرومية وقسم فيه لا يحفظ المتن و يفهم مواد الأجرومية لأنهم قد درسوا النحو بكتاب آخر و قسم فيه لا يحفظ المتن ولا يفهم المواد.
وأما الخصائص في استخدام كتاب متن الأجرومية في تعليم النحو لدى طلاب الصف الثاني الثانوية بمعهد الإتقان قندال هي تعليم المعلم النحو لمادة سنوات كثيرة من كتب كثيرة وفهم المعلم كفاءات الطلاب المختلفة واستخدام الطرق المختلفة ومناسبة عدد الطلاب لفعالية التعليم
وأما المشكلات في استخدام كتاب متن الأجرومية في تعليم النحو لدى طلاب الصف الثاني الثانوية بمعهد الإتقان قندال هي ضياق وقت تعليم النحو واختلاف قدرة الطلاب وقلة تركيز الطلاب.