مهارة القراءة هي إحدى المهارات التي يجب أن يحققها الطالب، مهارة القراءة ليست مجرد رؤية النص العربي والنظر إليه، ولكن أيضا كيف يمكن للقارئ أن يفهم ما يقرأه حتى يصبح النص الذي يقرأه ذو معنى، وليس مجرد رمز الصوت. يتم تنفيذ حفظ بظم العمرطى لتسهيل مهارة القراءة. يهدف هذا البحث إلى تحديد مدى تنفيذ حفظ نظم العمريطي لإتقان مهارة القراءة و معرفة العوامل التي تدعم وتمنع تنفيذ حفظ نظم العمريطي لإتقان مهارة القراءة في الصف الرابع الطالبات بمعهد تنوير القلوب الاسلامى سونجيلباك، كارانججينينج، لامونجان, جاوه الشرقية للعام الدراسي2023\2022.
استخدم هذا البحث المنهج النوعي، مع عينة بحث مكونة من 20 الطالبات في المعهد تنوير القلوب . ويتم الحصول على البيانات المطلوبة من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق والاختبار، وتستخدم تقنية تحليل البيانات الوصف النوعي
وتظهر نتائج هذا البحث أن يتم تنفيذ حفظ نظم العمرطى مرة واحدة في الأسبوع في يوم الأربعاء، بالمراجحة قبل الحفظ، ثم يذهب الطالبات واحداً تلو الآخر للحفظ، وبعد ذلك يشرح الاستاذة نظم كتاب العمرطى الذي سيتم حفظه الأسبوع. تنفيذ حفظ نظم العمريطي لإتقان مهارة القراءة على متوسط نتيجة 73،. والحد الأدنى للقيمة التي حصل عليها الطالبات 60، والحد الأقصى للقيمة التي حصل عليها الطالبات 85، مع الحصول على قيمة أولية (75٪) من 15 الطالبات. لذا ، فإن تنفيذ حفظ نظم العمريطي لإتقان مهارة القراءة في الصاف الرابع بمعهد تنوير القلوب هي في فئة جيدة جدا. العوامل التي تدعم وتمنع تنفيذ حفظ نظم العمرطى لإتقان مهارة القراءة. ومن العوامل الداعمة، الأول هو دور الاستادة الذين يقومون بتربية الطالبات وتوجيههم بشكل صحيح، والثاني هو حماس الطالبات في الحفظ وتعلم حفظ نظم العمرطى. والمثبط لتنفيذ حفظ نظم العمرطى لإتقان مهارة القراءة هو كسل الطالبات في الحفظ والمذاكرة أيضًا.