يهدف هذه البحث إلى معرفة كيفية تطبيق أساليب الغناء في تعليم مفردات اللغة العربية في الصف الثامن. يمكن القول أن تعليم اللغة العربية في الصف الثامن هو نقطة انطلاق. والسبب هو أن الطلاب حال في مرحلة حيث كان العديد منهم في السابق يتعليمون اللغة العربية لأول مرة فقط عندما كانوا في الصف السابع لأن معظمهم في المستوى السابق كانوا من خريجي المدارس ذات الخلفيات العامة. في الصف الثامن ، يطلب من الطلاب أيضا الاستعداد للصف التاسع ، خاصة في تعليم اللغة العربية كخطوة أخيرة نحو التخرج. لتسهيل حفظ الطلاب وإتقان المفردات العربية ، من الضروري أن يكون لديك طريقة. إحدى الطرق التي يمكن استخدامها هي طريقة الغناء. توجد مدرسة إعدادية تستخدم طريقة الغناء في تعليم المفردات العربية في الصف الثامن من مدرسة الإسلامية الإعدادية الأزهر 29 BSB سمارانج. صياغة المشكلة في هذه الدراسة هي ما معنى طريقة الغناء وكيفية تطبيق طريقة الغناء في تعليم مفردات اللغة العربية الصف الثامن مدرسة الإسلامية الإعدادية الأزهر 29 BSB سمارانج. هذا البحث هو نوع من البحوث الميدانية الوصفية النوعية. في تطبيق طريقة الغناء ، يستخدم معلمو اللغة العربية عدة خطوات يتخذها المعلم حتى يمكن أن يسير التعليم بسلاسة ، بما في ذلك: (1) يدعو المعلم الطلاب للاستماع وتقليد المعلم وهو يغني أغنية. (2) يتبع الطلاب كما يجسده المعلم. (3) يقوم المعلم بنمذجة نطق كل مفردة باللغة العربية. (4) يتبع الطلاب ويمارسون نطق المفردات العربية التي تم تمثيلها من قبل المعلم بشكل صحيح. (5) يصحح المعلم نطق مفردات الطلاب العربية غير الصحيحة. (6) يقوم المعلمون بتحليل نتائج تعليم الطلاب والبحث عنها وتقييمها من خلال مهام التدريب والإثراء المعطاة.