يهدف هذا البحث إلى تحديد تأثير الخلفية التعلمية على نتائج تعلم اللغة العربية لدى طلاب الفصل السابع بالمدرسة الثانوية ايلباس شياميس. في اللغة العربية هناك أربع مهارات (مهارة الإستماع، مهارة القراءة، مهارة الكلام، و مهارة الكتابة) ولكل طالب مهاراته الخاصة، بالطبع هناك بعض الطلاب الذين يتفوقون في إحدى المهارات الأربع أو حتى يمكنهم إتقان جميع المهارات. أن يكون سببها عدة عوامل، من بين هذه العوامل التي تؤثر على نتائج تعلم اللغة العربية الطلاب هي خلفية التعلمية.
استخدم هذا البحث البحث الكمي مع نهج بأثر رجعي (ex post facto). تقنيات جمع البيانات عن طريق التوثيق. في حين أن تحليل البيانات المستخدمة هو عن طريق اختبار-t.
بناء على نتائج البحث ، استنتاج أن نتائج اختبار الفرضية المتغيرة تظهر أن قيمة t = -1,113 < 1,980 = t(122) وهي عند نقطة تتجاوز حد مستوى الثقة 95٪ أو ضمن حد مستوى الدلالة 5٪. لذلك، فإن الفرق في متوسط نتائج تعلم اللغة العربية بين الطلاب المتخرجين في المدرسة الابتدائية والمدرسة الإبتدائية الإسلامية غير دالة، مما يعني أنه لا يوجد تأثير الخلفية التعلمية على نتائج تعلم اللغة العربية لدى طلاب الفصل السابع بالمدرسة الثانوية ايلباس شياميس. وبالتالي يتم قبول H0 ويتم رفض H1.