السبب وراء اختيار هذا العنوان هو أن الباحثة كثيراً ما تلاحظ أن العديد من الطلاب يعتبرون اللغة العربية مادة صعبة. لذلك، تهدف هذا البحث إلى كشف المشكلات غير اللغوية في تعلم وتعليم اللغة العربية في الصف الثامن بمدرسة بناء آمال المتوسطة الإسلامية المتكاملة سمارانج. أما صياغة المشكلة في هذا البحث فهي: ما هي المشكلات غير اللغوية التي يواجهها الطلاب والمعلم في عملية تعلم وتعليم اللغة العربية في الصف الثامن بمدرسة بناء آمال المتوسطة الإسلامية المتكاملة سمارانج؟ هذا البحث بحث نوعي، والطرق المستحدمة في جمع بياناته هي المقابلة، والاستبيان، والتوثيق.
تشير نتائج البحث إلى وجود بعض المشكلات غير اللغوية الهامة في تعليم اللغة العربية، وهي: اختلاف معدل الذكاء والكفاءة الأساسية للطلاب، وقلة رغبة الطلاب باللغة العربية، وقلة اهتمام الطلاب بشرح المعلم، وعدم وجود التدريب والتطوير المهني للمعلم، ونقصان تنويع الأساليب ووسائل التعليم، وظهور المنهج الاستقلال بحيث يطالب من المعلم بفهم التغييرات الناتجة منه، ونقصان المرافق والوسائل المدرسية.
وبذلك تقدم الباحثة الاقتراحات التالية: للمعلم: تطوير أساليب تعليمية مبتكرة، وزيادة كفاءة المعلم خاصة في تطبيق منهج الاستقلال، والاقتراب الشخصي من المعلم نحو الطلاب.
للطلاب: زيادة الدافع للتعلم، وزيادة المشاركة الفعالة في التعلم، وتطوير الاستقلالية في التعلم.