Kemampuan berpikir kritis merupakan suatu kegiatan berpikir untuk melakukan analisis, membuat pertimbangan, dan mengambil keputusan secara tepat dan benar. Namun Kemampuan berpikir kritis peserta didik masih cukup rendah, sehingga dibutuhkan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik, salah satunya dengan memadukan model Problem Based Learning dengan Reading , Questioning, and Answering. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PBL dipadukan RQA terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi komponen ekosistem. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode quasi experimental design dengan rancangan non-equivalent control group design. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrument tes (Kemampuan berpikir kritis), observasi, wawancara, dan angket. Penerapan PBLRQA dalam pembelajaran menghasilkan pengaruh positif terhadap Kemampuan berpikir kritis, berdasarkan data hasil uji anacova nilai signifikansi sebesar 0,000 karena nilai signifikansi < 0,05 maka dapat disimpulkan adanya pengaruh model PBLRQA terhadap Kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi komponen ekosistem.