Pembelajaran berbasis pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) semakin terkenal diaplikasikan dengan mengikuti kemajuan teknologi saat ini. Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu untuk meninjau efektivitas pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) berdasarkan model pembelajaran, wilayah dan materi pembelajaran Fisika. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode kuantitatiff dengan menggunakan teknik metaanalisis. Populasi dan sampel dalam penelitian ini berupa artikel ilmiah yang dipublish di google scholar dengan kriteria; 1) terindeks Sinta 2-5 2) artikel terpublikasi 8 tahun terakhir, dari tahun 2015-2022 dengan menggunakan bahasa Indonesia 3) penelitian fokus pada artikel pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM). Adapun instrumen penelitian berupa lembar pemberian kode data. Hasil penelitian meperlihatkan bahwa rerata besaran nilai rata-rata effect size dengan mengunakan model pembelajaran rata-rata sebesar 1,25, rata-rata wilayah 1,37 dan rata-rata materi 1,36 termasuk dalam kategori efek besar. Dari perhitungan effect size didapat hasil yang menunjukkan adanya efektivitas pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) pada proses belajar mengajar Fisika SMA.