Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan keterampilan berpikir kreatif dalam pembelajaran kimia, khususnya materi titrasi asam basa, melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing yang melibatkan keaktifan peserta didik dalam praktikum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing menggunakan media perangkat praktikum pada materi titrasi asam basa terhadap keterampilan berpikir kreatif serta respons peserta didik terhadap model tersebut. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan pretest posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas XI yang dipilih secara cluster random sampling, di mana satu kelas berfungsi sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan yang lainnya sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan berpikir kreatif dan angket respons peserta didik. Hasil uji statistik hipotesis menggunakan independent sample t-test menunjukkan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai sig. 2-tailed sebesar 0,000 (p < 0,05). Peserta didik di kelas eksperimen mengalami peningkatan keterampilan berpikir kreatif yang lebih tinggi dan memberikan respons positif terhadap model pembelajaran ini.