Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar anak berkebutuhan khusus (ABK) melalui pendekatan personal di SDN 1 Magelung. Motivasi belajar merupakan faktor kunci dalam keberhasilan pendidikan ABK, yang sering menghadapi tantangan dalam proses pembelajaran. Pendekatan personal memungkinkan guru untuk memahami kebutuhan, minat, dan potensi unik setiap siswa, sehingga strategi pembelajaran dapat disesuaikan secara individual. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yang menerapkan pendekatan personal mampu menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung, meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, serta membangun hubungan yang positif antara guru dan siswa. Strategi yang digunakan meliputi penyusunan Program Pembelajaran Individual (PPI), penggunaan metode multisensori, dan pemberian penguatan positif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran aktif guru dengan pendekatan personal berkontribusi signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar ABK, serta mendorong pencapaian akademik dan perkembangan sosial-emosional mereka. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya pelatihan guru dalam pendekatan personal dan penyediaan sumber daya yang mendukung pembelajaran inklusif.