تطوير وسيلة تعليمية تفاعلية مبنية على المنهج العلمي مادة في Genially باستخدام(Scientifict Approach) اللغة العربية لتحسين نتيجة التعلم لطلاب الصف الحادي عشر بمدرسة الثانوية الحكومية \ باى قدس
Akbar, M. Ilham (2025) تطوير وسيلة تعليمية تفاعلية مبنية على المنهج العلمي مادة في Genially باستخدام(Scientifict Approach) اللغة العربية لتحسين نتيجة التعلم لطلاب الصف الحادي عشر بمدرسة الثانوية الحكومية \ باى قدس. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
2103026021_M. ILHAM AKBAR_SKRIPSI LENGKAP - Muhammad Ilham Akbar.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.
Download (3MB)
Abstract
إن خلفية هذا البحث الحاجة إلى وسيلة تعليمية اللغة العربية
لطلاب الصف الحادي عشر بدرسة 2 باى قدس الثانوية الحكومية .
ويرجع ذلك إلى عدم استخدام معلمي اللغة العربية لوسيلة التعلم التفاعلية. يهدف هذا البحث إلى تحليل احتياجات الطلاب وتصميم وتطوير وتنفيذ
وتقييم وسيلة تعليمية تفاعلية مبنية على المنهج العلمي باستخدام
Geniallyفي مادة اللغة العربية لتحسين نتيجة التعلم لطلاب الصف
الحادي عشر بدرسة 2 باى قدس الثانوية الحكومية. النوع من البحث هو
(Research and Development, R&D) أو تطويري بحث
باستخدام نموذج ديك وكاري الذي ينقسم إلى خمس مراحل هي: )التحليل، والتصميم، والتطوير أو الإنتاج، والتنفيذ أو التسليم، والتقييم.(
وتمثلت تقنيات جمع البيانات بلاحظة، ومقابلة، واستبيان، واختبار،
وتوثيق. تحليل البيانات باستخدام الأساليب النوعية والكمية. استخدمت
هذا البحث 20 طالبًا من الصف الحادي عشر بدرسة 2 باى قدس
الثانوية الحكومية.
وكانت نتيجة هذا البحث عبارة عن وسيلة تعليمية تفاعلية مبنية
على المنهج العلمي باستخدام Genially تطويرها من خلال خمس
مراحل، التالي: (1 تحليل احتياجات الطلاب: استنادًا الى نتائج المقابلة
والملاحظة والاستبيان؛ حيث ذكر %95 من الطلاب أن تطوير وسيلة
تعليمية التفاعلية "مهم جدًا"، وحصلت متوسط نتيجة تعلم الطلاب من
نتائج الاختبار القبلي 47 درجة ونسبة إكمال الطلاب %15؛ (2
التصميم: استنادًا إلى قرار مدير عام التربية الإسلامية بشأن نواتج التعلم لمناهج التربية الدينية الإسلامية واللغة العربية المستقلة في المدرسة عام
2024 يتكون من9 نتائج التعلم و13 اهداف التعلم في مادة المرافق
المدرسة. بناء وحدة التدريس التي استخدم Genially في وسيلة تعليمية تفاعلية على المنهج العلمي. ويتكون 15 عمودًا في المخطط الانسيابي؛ (3
التطوير: تتكون مرحلة ما قبل الإنتاج, التالي: مايكروسوفت
(Canva)وكانفا ،(Microsoft word)وورد
تتكون .Geniallyو C.Joint.com ,(Youtube)ويوتيوب,
مرحلة الإنتاج, التالي: رابط جينيالي
(https://bit.ly/3QnFQ2u)، الصفحة الافتتاحية، والإرشاداة،
والقائمة، والاستماع، والكلام، والقراءة، والكتابة، والتقريب 1و2،
والمفردات، والتقييم، وبيانات المؤلف والمراجع، والخاتمة. حصلت نتائج
التحقق من مادة المصادقة هي %84.z2 وحصل وسيلة المصادق هو
%82 بفئة "ممكن جدا"˝ 4) ;التنفيد: نتائج الاختبار البعدي الذي تم
إجراؤه على 20 طالبًا من طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة 2 باى قدس الثانوية الحكومية في 15 يناير 2025، وحصلوا متوسط نتيجة تعلم
الطلاب 93 ونسبة إكمال الطلاب %90؛ هـ( التقييم: بناءً على المراحل
الخمس التي تم تنفيذها من قبل الباحث، تزيد ونسبة إكمال الطلاب
.%90 ولذلك، وباستخدام اختبار التطبيع واختبار التجانس واختبار العينة المزدوجة t، يتبين أن هناك فعالية إعلامية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Bahasa Arab; pendidikan bahasa |
| Subjects: | 400 Language > 490 Other languages > 492 Afro-Asiatic languages Semitic > 492.7 Arabic > 492.78 Arabic standard usage (Linguistik Bahasa Arab) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > 86208 - Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Bahrul Ulumi |
| Date Deposited: | 24 Dec 2025 01:42 |
| Last Modified: | 24 Dec 2025 01:42 |
| URI: | https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/28856 |
Actions (login required)
Downloads
Downloads per month over past year
