يهدف هذا البحث الى الإجابة على المشكلات التالية كيف تنفيذ تعليم كتاب الاجرومية باستخدام طريقة الحفظ في المعهد الأسماء الحسنى بيكالونغان؟ و ما هي نتائج تنفيذ تعليم كتاب "الأجرومية" باستخدام طريقة الحفظ في المعهد الأسماء الحسنى بيكالونغان؟ و ما هي المشكلات الموجودة في تنفيذ طريقة الحفظ في تعليم كتاب الاجرومية بمعهد الأسماء الحسنىي بيكالونغان؟

نوع هذا البحث هو البحث النوعي الوصفي. ومكان البحث بمهعد أسماء الحسنى بيكالونغان. و الطرائق المستخدمة في هذا البحث هي الملاحضة و المقابلة و التوثيق. واستخدمت الباحث التثليث لحصول البيانات الصحيحة. وأما طريقة تحليلها فهي تقليل البيانات و معانقة البيانات و الاختمام البيانات.
نتائج هذا البحث في تنفيذ تعلم كتاب الجرومية باستخدام طريقة الحفظ يتم تنفيذ تعلم كتاب الجرومية باستخدام طريقة الحفظ في معهد الالأسماء الحسنىى خلال عدة مراحل منظمة. الخطوة الأولى هي اختيار المواد التي تعتبر مهمة، مثل القواعد الأساسية في قواعد اللغة العربية (الهمزة والفاء والراء والحرف) التي يجب أن يتقنها المتعلم. بعد ذلك، يتم إجراء قراءة مشتركة حيث يقوم المعلم بقراءة المادة بوضوح وببطء، يليها تكرار القراءة من قبل الطلاب فرادى أو في مجموعات. المرحلة التالية هي تحفيظ القواعد التي تتم عن طريق التكرار والتعزيز بالأسئلة والأجوبة لضمان فهم الطلاب. وأخيرًا، يتم التدريس بإيقاع منتظم، حيث يكرر المعلمون المادة التي تم تعلمها بشكل دوري خارج الفصل الدراسي لتعميق الحفظ.

نتائج تطبيق تعلّم كتاب الجرومية باستخدام طريقة الحفظ تُظهر نتائج تطبيق تعلّم كتاب الجرومية باستخدام طريقة الحفظ في معهد الالأسماء الحسنىى زيادة كبيرة في إتقان السانتري للقواعد الأساسية للغة العربية. ولا تقتصر قدرة السنتري على حفظ هذه القواعد فحسب، بل بدأ أيضًا في فهمها وتطبيقها في سياق أوسع، مثل تحليل الجمل في اللغة العربية. أما المشكلات التي تنشأ في تعلم كتاب الجرومية باستخدام طريقة الحفظ تتضمن بعض المشكلات التي تنشأ في تطبيق طريقة الحفظ محدودية وقت التعلم مما يجعل السنتري لا يملك الوقت الكافي لتكرار المادة بشكل متعمق. كما أن تنوع قدرة الحفظ لدى السنتري على الحفظ يشكل عائقًا أيضًا، حيث يتمكن بعض السنتري من الحفظ بسرعة، بينما يواجه البعض الآخر صعوبة في الحفظ، مما يسبب عدم المساواة في إتقان المادة.