Penelitian dan pengembangan ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam memahami materi laju reaksi kimia di MA Uswatun Hasanah Semarang, yang disebabkan oleh faktor internal maupun eksternal, salah satunya media pembelajaran yang mendukung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas media pembelajaran monopoli laju reaksi (MILEA) dan respon siswa terhadap media tersebut. Metode pengembangan yang digunakan adalah model 4D yang telah disederhanakan menjadi 3D, meliputi Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), dan Develop (Pengembangan). Subjek penelitian ini terdiri dari 12 siswa kelas XI MA Uswatun Hasanah Semarang. Validitas media pembelajaran dianalisis menggunakan metode Aiken's V dengan melibatkan lima penilai, di mana kriteria validitas yang harus dicapai adalah V ≥ 0,80, dengan tingkat kesalahan p = 5%. Hasil analisis menunjukkan bahwa media pembelajaran MILEA tergolong valid dengan nilai validitas V sebesar 0,99. Uji respons siswa terhadap media pembelajaran MILEA menunjukkan hasil yang baik, dengan kategori respons berada dalam rentang X̅i + 0,6Sbi < X ≤ X̅i + 1,8Sbi, yaitu 63 < X ≤ 99, dan diperoleh nilai X sebesar 64,5.