Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemandirian belajar siswa dan kemampuan penalaran matematis siswa SMA Islam Al-Azhar 14 Semarang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op terhadap kemampuan penalaran matematis siswa dan pengaruhmodel pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op terhadap kemandirian belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain posttest-only control. Sampel pada penelitian ini diambil menggunakan teknik simple random sampling. Sampel berjumlah 48 siswa, kelas XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen, dan kelas XI MIPA 4 sebagai kelas kontrol.
Berdasarkan hasil penelitian pada kemampuan penalaran matematis diperoleh t_hitung=3,2378 dan t_tabel=1.679 pada taraf signifikansi 5%. Karena t_hitung>t_tabel maka H_0 ditolak dan H_1 diterima, sehingga disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan penalaran matematis siswa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op lebih baik daripada kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op. Kemudian hasil penelitian kemandirian belajar siswa menggunakan uji-t diperoleh t_hitung=2,1027 dan t_tabel=1.679 pada taraf signifikansi 5%. Karena t_hitung>t_tabel maka H_0 ditolak dan H_1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemandirian belajar siswa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op lebih baik dibandingkan kemandirian belajar pada kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe co-op co-op.