Penelitian ini didasarkan pada latar belakang permasalahan minat belajar dan pemahaman konsep siswa kelas X di SMAN 1 Gebog yang masih tergolong rendah. Adanya penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan dari model Self Directed Learning berbantu Visualisasi Geogebra terhadap minat belajar dan pemahaman konsep siswa pada materi fungsi kuadrat kelas X SMAN 1 Gebog tahun ajar 2024/2025 dengan jumlah populasi awal 360 siswa dengan total sepuluh kelas yang terdiri dari kelas X E-1 sampai dengan X E-10. Adapun proses penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik Pretest Posttest Control Group Design yaitu denngan pemberian angket, pretest dan posttest dengan pemilihan sampel kelas melalui teknik Cluster Random Sampling sehingga terpilih kelas X E-7 dan X E-10 dengan total sampel masing masing kelas 36 sehingga ada 72 sampel sebagai kelas kontrol dan eksperimen yang diberi perlakuan model self directed learning. Berdasarkan hasil perhitungan analisis uji dengan taraf signifikansi 0,05 menunjukkan bahwa minat belajar kelas eksperimen menghasilkan t_hitung>t_tabel dengan 6.6419 > 2,03 dengan nilai N-Gain score 0,331 efektif meningkatkan minat belajar dengan kategori peningkatan sedang. Sedangkan kemapuan pemahaman konsep pada kelas eksperimen menghasilkan t_hitung>t_tabel dengan 3,392 > 1,669 dengan rata-rata skor posttest 63.05, sehingga berdasarkan hasil pada kedua uji tersebut memberi kesimpulan akhir bahwa model Self Directed Learning berbantu visualisasi Geogebra pada materi fungsi kuadrat efektif terhadap minat belajar dan pemahaman konsep siswa pada materi fungsi kuadrat kelas X SMAN 1 Gebog Kudus Tahun Ajar 2024/2025.