واحدة من أصعب المهارات العربية التي يمكن إتقانها حتى من قبل الناطقين باللغة المعنية هي مهارات الكتابة. عبر المعلم عن أشياء كثيرة حول صعوبة العمل على مهارات الكتابة العربية. ليس فقط المعلمون ولكن الطلاب أيضا يجدون صعوبة في قبول وفهم مواد مهارات الكتابة العربية. يرتبط أحد العوامل بالمواد التعليمية الأقل تنوعا والحاجة إلى التعلم الاتصالية. تأتي المواد التعليمية الاتصالية لمهارات الكتابة مع خطوات التعلم النشط في الفصل الدراسي لمساعدة الطلاب والمعلمين في التدريس.
الطريقة المستخدمة في هذه الدراسة هي طريقة البحث والتطوير (R&D). نموذج التطوير المستخدم في هذه الدراسة هو نموذج تطوير ADDIE ، وهو نموذج تطوير 1) تحليل ، 2) تصميم ، 3) تطوير ، 4) تنفيذ ، 5) تقييم.
تظهر نتائج تحليل احتياجات المعلم أن هناك حاجة لتطوير كتب دراسية تواصلية لمهارات الكتابة العربية في الصف العاشر كدعم ، وخاصة اللغة العربية لطلاب الماجستير / مدرسة العلية الذين يمكنهم مساعدة المعلمين والطلاب في تعلم اللغة العربية. يمكن استنتاج نتائج تحليل التحقق من صحة الخبراء على كتاب المواد التعليمية الاتصالية لمهارات الكتابة العربية لطلاب الصف العاشر أن هذه المادة التعليمية مجدية / جيدة بمتوسط إجمالي 4.8 وتتضمن درجة 4 (ممكن / جيد). يمكن استنتاج نتائج اختبار t أن مواد التدريس الاتصالية لمهارات الكتابة فعالة في تعلم اللغة العربية الصف العاشر في سميت بينا أمل.