الغرض من هذه الدراسة هو معرفة نتائج تحليل الاحتياجات للوسيلة التفاعلية باستخدام فليب بوك المؤسسة على التعلم الاكتشافي، ومواصفاتها، ونتائج تحقق من الخبراء، وفعاليتها في ترقية اهتمام تعلم اللغة العربية لدى الطلاب.
يقع موقع البحث في مدرسة دار العلوم التخصصية الابتدائية. منهجية البحث المستخدمة هي البحث والتطوير بنموذج ADDIE. الغرض من هذا البحث هو المعرفة عن فعالية الوسيلة التفاعلية المطورة أي فليب بوك لترقية الاهتمام في تعلم اللغة العربية. تعدد العينة في هذا البحث 15 طالبا في الصف الرابع. يتم تنفيذ طريقة جمع البيانات بملء الاستبيان عن اهتمامهم في التعلم. تقنيات تحليل البيانات المستخدمة هي التحليل الإحصائي الوصفي والاستدلالي.
بناءً على نتائج تحليل الاحتياجات من خلال المقابلة و الملاحظة وتحليل المنهج الدراسي والاستعراض، فقد ذكر30% من الطلاب أن اللغة العربية سهلة أما البقية منهم فيعتبرون بأنها صعبة. ويعتبر 28% من الطلاب أن الوسيلة المستخدمة بالمعلم جذابة و البقية منهم فيعتبرون بأنها غير جذابة. فلذلك، تطوير الوسيلة التفاعلية هو أمر ضروري لترقية اهتمام تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ مدرسة دار العلوم التخصصية الابتدائية. المنتج المطور وسيلة تفاعلية باستخدام فليب بوك المؤسسة على التعلم الاكتشافي، وهي مصممة باستخدام Microsoft Power Point ومطور باستخدام تطبيق Flip PDF Professional. يحتوي المنتج المطور على أيقونات وصور تفاعلية. يمكن الوصول إلى هذه الوسيلة التعليمية المطورة باستخدام جهاز كمبيوتر أو الحاسوب عبر رابط google drive التالي : https://drive.google.com/file/d/19fsQ_UTkFklLVoHRFn9W_gEW5kZvYZdD/view?usp=drive_link.
بناءً على نتائج التحقق من خبير الوسيلة وخبير المواد والتعلم، فإن المنتج المطور أي الوسيلة التفاعلية باستخدام فليب بوك المؤسسة على التعلم الاكتشافي ممتاز للتطبيق بنسبة مئوية 93% و87%.
وبناءً على نتائج البحث، فإن قيمة t 4.499. أشارت هذه القيمة بأن نتيجة اختبار t معنوية. وبناءً على نتائج حساب اختبار N-Gain، ظهر أن متوسط درجة N-Gain هي 0.6. فلذلك، الوسيلة التفاعلية باستخدام فليب بوك المؤسسة على التعلم الاكتشافي فعالة لترقية اهتمام تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ مدرسة دار العلوم التخصصية الابتدائية بمرتبة متوسطة.
ومن المتوقع أن تكون نتائج هذا البحث معلومة واعتبارة لتطبيق الوسيلة التفاعلية باستخدام فليب بوك المؤسسة على التعلم الاكتشافي حتى يحصل الطلاب على الفهم الكامل للمادة وخاصة لترقية اهتمام تعلم اللغة العربية.