Nasionalisme penting diajarkan pada anak sejak dini karena berpengaruh besar pada perkembangan bangsa. Oleh karena itu, guru bertanggung jawab membimbing anak-anak menerapkan nilai nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari.
Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam membentuk sikap nasionalisme pada anak usia dini dan mengetahui hambatan dalam pembentukan sikap nasionalisme di RA Rabi’ah Adawiyah Batang, penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan menggunakan model Miles dan Huberman.
Hasil peneliti menunjukkan bahwa dalam membentuk sikap nasionalisme pada anak usia dini, guru berperan sebagai pendidik, panutan, perancang pengembangan, serta konselor dan mediator dalam menanamkan nilai nasionalisme. Hambatan yang dihadapi mencakup keterbatasan media yang digunakan, kurangnya keterampilan guru dalam pengembangan model ajar, dan karakteristik anak yang berbeda. Selain itu, rasio pembanding antar guru dan siswa tidak sama juga menjadi kendala, sehingga penerapan sikap nasionalisme pada anak masih sulit dilakukan secara optimal.