Pendidikan anak usia dini merupakan fondasi penting dalam pengembangan aspek kognitif, termasuk kemampuan berhitung dan membedakan warna. Untuk mendukung perkembangan tersebut, diperlukan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak, salah satunya adalah alat permainan edukatif stico. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan stico dalam pembelajaran anak usia dini, mengetahui kemampuan kognitif berhitung dan membedakan warna, serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaannya di TK Al Azzam Jatisari Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh gambaran menyeluruh mengenai penggunaan stico dalam mendukung perkembangan kognitif anak.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan stico dilakukan melalui aktivitas penjumlahan sederhana, mencocokkan warna, dan mengelompokkan benda berdasarkan kategori tertentu, yang mendukung perkembangan kemampuan berhitung dan membedakan warna anak. Anak-anak menunjukkan antusiasme dan keterlibatan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Faktor pendukung dalam penerapan stico meliputi kreativitas guru, ketersediaan media, dan minat belajar anak, sedangkan faktor penghambatnya adalah keterbatasan waktu pembelajaran dan kurangnya keterlibatan orang tua di rumah.