Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa
disebabkan oleh keterbatasan media pembelajaran interaktif
yang mampu memfasilitasi proses eksplorasi, terutama pada
materi kompleks dan aplikatif seperti Fluida Dinamis.
Penelitian ini mengembangkan dan menguji media interaktif
FlowMaster berpendekatan discovery learning, yang dirancang
secara sistematis menggunakan platform FlutterFlow untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan
penelitian adalah menganalisis karakteristik, kelayakan, dan
efektivitas media serta peningkatan kemampuan berpikir
kritis
siswa setelah penggunaannya. Penelitian ini
menggunakan metode Research and Development (R&D)
dengan model ADDIE. Data dikumpulkan melalui wawancara,
tes, angket, dan dokumentasi. Hasil angket validasi ahli media
memperoleh skor rata-rata 4,75 (95%) dengan kriteria sangat
layak, sedangkan ahli materi memperoleh skor 4,6 (92%)
yang juga termasuk kriteria sangat layak. Uji coba dilakukan
pada 30 siswa kelas XI di SMA Negeri 9 Semarang. Media
FlowMaster terbukti meningkatkan kemampuan berpikir
kritis siswa dengan nilai N-Gain 0,779 (kategori tinggi).
FlowMaster menghadirkan terobosan sebagai media
pembelajaran berbasis aplikasi low-code yang adaptif dengan
menggabungkan aspek gamifikasi berbasis misi berjenjang
sesuai pendekatan pembelajaran, sehingga menciptakan
pengalaman eksploratif dalam sains melalui tantangan yang
terstruktur.