Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (PABP) di tingkat Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran penting dalam membentuk karakter anak, termasuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Implementasi Pendidikan Agama dan Budi Pekerti pada Anak Berkebutuhan Khusus di TK Talenta Semarang menjadi tantangan karena keberagaman kebutuhan spesifik masing-masing anak, seperti tunarungu, autisme, dan tunagrahita. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Pendidikan Agama dan Budi Pekerti bagi Anak Berkebutuhan Khusus di TK Talenta Semarang serta tantangan yang dihadapi oleh pendidik dalam proses pembelajaran tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru, orang tua, serta pengamatan langsung selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TK Talenta Semarang berkomitmen menyediakan layanan inklusif dengan menyesuaikan metode pengajaran sesuai kebutuhan anak. Sekolah ini mengadopsi pendekatan inklusif-religius dengan memfasilitasi lima agama (Islam, Kristen, Katolik, Hindu, dan Budha). Program unggulannya, morning devotion, dilaksanakan setiap pagi selama 15 menit. Pada hari Senin, sekolah menggelar saat teduh, sesi khusus yang fokus pada pengenalan nilai agama melalui kisah inspiratif, doa, dan ritual sederhana. Tantangan yang dihadapi adalah keterbatasan sarana pendukung dan kesiapan guru dalam mengadaptasi materi keagamaan yang sesuai dengan tingkat pemahaman anak. Kolaborasi dengan orang tua juga menjadi aspek yang sangat penting dalam mendukung keberhasilan implementasi pendidikan agama dan budi pekerti di TK Talenta Semarang ini.