Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan manajemen kelas dengan pendekatan humanisme serta dampaknya terhadap hubungan guru dan siswa dalam pembelajaran di MI Matholi’ul Falah Langgenharjo Juwana Pati. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan manajemen kelas dilakukan secara partisipatif dengan melibatkan siswa dalam menyusun aturan dan kesepakatan kelas sebagai bentuk nyata dari penerapan pendekatan humanisme. Pelaksanaan manajemen kelas mengedepankan prinsip-prinsip humanisme seperti penghargaan terhadap potensi individu, komunikasi empatik, serta pemberian motivasi secara positif. Evaluasi dilakukan secara holistik dengan mempertimbangkan aspek afektif dan sosial siswa. Dampak dari pendekatan ini terlihat pada peningkatan motivasi belajar, kedisiplinan, dan hubungan yang harmonis antara guru dan siswa. Pendekatan humanisme mampu menciptakan suasana belajar yang nyaman, aman, dan menyenangkan, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih efektif. Temuan ini merekomendasikan pentingnya pelatihan guru dalam pendekatan humanisme untuk membangun suasana pembelajaran yang sehat dan produktif di lingkungan sekolah dasar.