Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran IPAS materi perubahan wujud zat. Tujuan dari penelitian ini untuk menjawab permasalahan apakah terdapat efektivitas pendekatan pembelajaran MIKiR terhadap keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-eksperimen Design pada rancangan One Group Pretest-Postest Design. Penelitian ini menggunakan seluruh populasi menjadi sampel yaitu kelas IV yang berjumlah 15 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes dan teknik analisis datanya menggunakan uji normalitas sebagai uji prasyarat dan uji t (Paired Sample t-test) untuk menguji hipotesis, serta uji N-gain untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses sains siswa.
Hasil yang diperoleh melalui uji paired sample t-tes pada sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka keputusannya adalah H0 ditolak dan Ha diterima. Untuk mengetahui efektivitas peningkatan keterampilan proses sains siswa menggunaan uji N-gain didapatkan nilai sebesar 0,6315 yang berada dalam kategori peningkatan sedang dan persentasenya menjadi 63,2% yang tergolong cukup efektif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pendekatan pembelajaran MIKiR cukup efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa materi perubahan wujud zat kelas IV SD Muhammadiyah 17 Semarang Tahun Ajaran 2024/2025.