Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi guru dalam implementasi pembelajaran IPAS pada kurikulum merdeka belajar di kelas IV MI Baitul Huda Semarang serta apa saja faktor-faktor yang mempengaruhi implementasi pembelajaran IPAS pada kurikulum merdeka belajar tersebut di dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan reduksi data, penyajian data, dan penarik kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran dilakukan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menganalisis CP, menyusun TP dan ATP yang dituangkan dalam modul ajar serta perangkat ajar lainnya. Pelaksanaan pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan siswa secara berdiferensiasi, menggunakan media visual dan konkrit. Evaluasi dilakukan melalui refleksi untuk perbaikan pembelajaran. Adapun faktor pendukung meliputi semangat belajar siswa, kemampuan guru mengelola kelas, keterampilan guru menyampaikan materi, dan guru professional serta komunikasi yang baik antara guru dan wali murid. Sementara faktor penghambat mencakup keterbatasan penguasaan teknologi oleh guru senior, rendahnya minat baca siswa, kurangnya kesiapan siswa, dan keterbatasan fasilitas.