Penelitian ini didasarkan pada rendahnya self efficacy dan kemampuan literasi numerasi siswa kelas X SMA N 1 Bergas khususnya pada materi fungsi kuadrat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Guided Inquiry Learning Berbantu Media PIRMA Terhadap Self Efficacy Dan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa pada Materi Fungsi Kuadrat. Tipe penelitian yang dipakai adalah quasi experimental design dengan bentuk posttest-only design with nonequivalent groups dengan teknik purposive sampling dan menetapkan kelas X-2 sebagai kelas kontrol dan kelas X-3 sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil uji t pada angket self efficacy diperoleh t_hitung=1,770>t_tabel=1,67, sehingga menunjukkan bahwa rata-rata self efficacy pada kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Sedangkan hasil uji t pada kemampuan literasi numerasi diperoleh t_hitung=2,004>t_tabel=1,67, sehingga dapat disimpulkan rata-rata nilai kemampuan literasi numerasi pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol.
Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model Guided Inquiry Learning berbantu Media PIRMA efektif terhadap self efficacy dan kemampuan literasi numerasi siswa dalam materi fungsi kuadrat di SMA N 1 Bergas tahun pelajaran 2024/2025.