Buku ajar berperan penting dalam pembelajaran, buku ajar tidak hanya menjadi sumber informasi tetapi juga sebagai pengembangan keterampilan peserta didik, khususnya keterampilan 4C. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis komponen keterampilan 4C (Critical Thinking, Communication, Colalboration, Creativity) dalam buku ajar Matematika Dicky Susanto dkk untuk Kelas VII Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian pustaka (library research). Pengumpulan data dilakukan dengan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi atau analisis konten (content analysis) untuk mengidentifikasi indikator keterampilan 4C dalam setiap Bab pada buku ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis berada pada katagori sangat sesuai dengan rata-rata persentase sebesar 88%, dengan distribusi nilai tertinggi terdapat pada Bab 1, 3, dan 5 (93,33%) serta terendah pada Bab 4 (73,33%). Sementara itu, keterampilan komunikasi berada pada kategori cukup dengan rata-rata 50%, di mana persentase tertinggi berada pada Bab 1, 2, dan 4 (75%), sedangkan yang terendah pada Bab 5 (50%). Keterampilan kolaborasi juga tergolong sesuai dengan rata-rata presentase sebesar 69%, namun data pada Bab 5 tidak ditemukan, dan persentase tertinggi tercatat pada Bab 1 (75%). Adapun keterampilan kreativitas menunjukkan hasil yang cukup dengan rata-rata 48%, dengan distribusi persentase relatif konsisten pada hampir semua bab (62,5%), kecuali Bab 2 yang mencatat nilai tertinggi (75%). Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun unsur keterampilan 4C telah terintegrasi dalam buku ajar, aspek komunikasi dan kreativitas masih perlu dikembangkan lebih lanjut agar pembelajaran lebih sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka dan keterampilan 4C.