Kemampuan komunikasi matematis siswa secara teoritis dipengaruhi oleh self efficacy dan kecerdasan linguistik; oleh karena itu, peningkatan kedua aspek tersebut sangat penting untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah terdapat pengaruh yang signifikan self efficacy (X_1) terhadap kemampuan komunikasi matematis (Y) di SMA Negeri 13 Semarang tahun ajaran 2024/2025; (2) apakah kecerdasan linguistik (X_2 ) berpengaruh signifikan terhadap keterampilan komunikasi matematis (Y) di SMA Negeri 13 Semarang tahun ajaran 2024/2025; (3) apakah self efficacy (X_1) dan kecerdasan linguistik (X_2 ) secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap keterampilan komunikasi matematis (Y) di SMA Negeri 13 Semarang tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian terdiri dari 70 siswa kelas X E-6 dan X E-8, yang dipilih melalui metode cluster random sampling. Informasi dikumpulkan melalui dokumentasi, survei, dan asesmen. Hasil penelitian ini adalah: (1) self efficacy memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan komunikasi matematika; (2) kecerdasan linguistik memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan komunikasi matematika; (3) self efficacy dan kecerdasan linguistik berpengaruh signifikan terhadap keterampilan komunikasi matematika.”