Aspek-aspek utama dalam pembentukan karakter dan budaya bangsa dapat diwujudkan melalui jalur pendidikan, sehingga guru memiliki kesempatan untuk menanamkan pendidikan atau pelatihan karakter kepada siswa di sekolah. Maka dari itu tujuan adanya dilakukan penelitian ini adalah pertama untuk mengetahui pembentukan karakter toleransi siswa kelas IV pada materi PKN melalui model pembelajaran cooperavie learning, dan kedua untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam pembentukan karakter toleransi siswa kelas IV melalui model pembelajaran cooperative learning di MI Darul Ulum Wates Semarang.
Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif adalah teknik yang dimanfaatkan untuk memahami suatu fenomena dalam konteks alami, di mana peneliti berperan sebagai instrumen utama. Dengan menggunakan beberapa teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian data dinalisis melalui reduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Hasil dari penelitian yang sudah dilakukan menunjukkan bahwa, 1) dalam pembentukan karakter toleransi siswa kelas IV, guru kelas IV menggunakan beberapa strategi yang efektif membentuk karakter siswa kelas IV, dan beberapa karakter toleransi yang berhasil terbentuk, yaitu: tindakan menghormati serta menghargai perbedaan pendapat dalam kelompok, sikap tidak mengganggu teman belajar, sikap tidak membeda-bedakan teman, tindakan sikap peduli dan saling kerjasama. 2) terdapat beberapa faktor pendukung terjadinya pembentukan karakter toleransi siswa kelas IV, yaitu: peran guru dan siswa yang menjadikan berhasilnya pembentukan karakter, dukungan penuh dari masyarakat sekitar, serta sarana prasarana yang memadai di MI Darul Ulum. Sementara itu dari faktor penghambat, peneliti menemukan adanya tantangan menghadapi sikap emosional salah satu siswa yang dialami guru, serta kurangnya ketersediaan alat bantu pembelajaran berupa proyektor.