تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تنفيذ ودور والعوامل المؤثرة في برنامج الأسبوعية لترقية مهارة الكلام لطلاب قسم اللغة العربية بجامعة والي سونجو. استخدمت البحث المنهج الوصفي النوعي، مع جمع البيانات عن طريق المقابلات، والملاحظات، والتوثيق.
أظهرت النتائج أن برنامج الأسبوعية تم تنفيذه بتخطيط مدروس وتنفيذ تفاعلي يتضمن أساليب مثل النقاش، والأسئلة، والألعاب اللغوية. ويؤدي البرنامج دورًا مهمًا في ترقية مهارة الكلام، والممارسة المكثفة للكلام، وتقديم التغذية الراجعة البنّاءة، وتنوع أساليب التعليم، وتعزيز عناصر مهارة الكلام، والمساعدة في الاستعداد لاختبار المهارة الشفوية..
تشمل عوامل الدعم التي أسهمت في نجاح البرنامج اعتماد الأساليب التعلم التفاعلية، وزيادة الثقة بالنفس، و التغذية الراجعة البناءة، وترقية المفردات وبنيه الجمل، وبيئة تعليمية داعمة. أما التحديات فتتمثل في محدودية الوقت، وتنوع مستويات قدرة الطلاب، ومحدودية الموارد، و التحديات في أدارة الصف.
وتدل هذه النتائج على أن برنامج الأسبوعية يُعدّ وسيلة فعالة في تنمية مهارة الكلام لدى الطلاب، من خلال الدمج بين النظرية والممارسة داخل بيئة تعليمية تفاعلية