Pendidikan merupakan hak dasar setiap warga negara sebagaimana tertuang dalam UUD 1945. Salah satu komponen penting dalam pendidikan adalah pelajaran matematika yang tidak hanya mengembangkan pengetahuan konseptual tetapi juga kemampuan berpikir kritis. Kemampuan berpikir kritis sangat penting dimiliki peserta didik dalam menghadapi berbagai permasalahan, termasuk dalam menyelesaikan soal matematika kontekstual. Salah satu faktor internal yang mempengaruhi kemampuan ini adalah self confidence atau rasa percaya diri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa ditinjau dari self confidence pada materi bangun ruang sisi datar di kelas VIII MTs NU Nurul Huda Semarang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes uraian untuk mengukur kemampuan berpikir kritis berdasarkan indikator Ennis (FRISCO), angket self confidence berdasarkan indikator Hendriana, dan wawancara untuk mendalami hasil temuan. Subjek penelitian dipilih secara purposive berdasarkan kategori kemampuan berpikir kritis dan self confidence (tinggi, sedang, rendah).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan self confidence tinggi cenderung mampu memenuhi sebagian besar indikator berpikir kritis. Siswa dengan self confidence sedang menunjukkan kemampuan yang cukup baik, namun belum konsisten dalam semua indikator. Sementara itu, siswa dengan self confidence rendah mengalami kesulitan dalam menjelaskan alasan berpikir dan menarik kesimpulan.