Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan fotonovela materi pokok virus sebagai media diskusi kelompok terhadap hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan metodologi penelitian kuantitatif komparatif. Eksperimen dilaksanakan di SMAN 8 Semarang dengan populasi 204 peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Random Sampling. Sampel yang diteliti adalah kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen sebanyak 32 peserta didik, kelas X MIPA 2 sebagai kelas kontrol sebanyak 31 peserta didik, dan kelas X MIPA 3 sebagai kelas uji coba sebanyak 33 peserta didik. Kelas eksperimen adalah kelas yang mendapatkan perlakuan berupa pembelajaran Biologi menggunakan Fotonovela sebagai media diskusi kelompok. Kelas kontrol adalah kelas yang tidak mendapatkan perlakuan berupa pembelajaran Biologi menggunakan Fotonovela sebagai media diskusi kelompok, tetapi menggunakan metode ceramah. Kelas uji coba adalah kelas yang diberi instrumen soal yang akan di uji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukarannya.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan dua cara yaitu: 1) metode dokumentasi untuk memperoleh data peserta didik yang dijadikan sampel penelitian, dan; 2) metode tes berupa pilihan ganda untuk memperoleh data hasil belajar peserta didik. Pre-Test diberikan kepada kedua kelas untuk mengetahui normalitas dan homogenitas sampel sebelum diberi perlakuan. Post-Test diberikan kepada kedua kelas setelah mendapatkan perlakuan. Kelas eksperimen mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan fotonovela sebagai media diskusi kelompok, sedangkan kelas kontrol tidak mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan fotonovela sebagai media diskusi kelompok. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif yang meliputi analisis uji instrumen soal, analisis hasil belajar, analisis uji hipotesis, dan analisi lanjut.
Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ialah uji t-test dengan taraf signifikansi α = 5% sehingga diperoleh ttabel (0,05:61) = 2,000. Hasil perhitungan diperoleh thitung = 3,399. Hasil belajar peserta didik dengan menggunakan fotonovela sebagai media diskusi kelompok lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak menggunakan fotonovela. Rata-rata hasil belajar yang diperoleh peserta didik kelas eksperimen dengan menggunakan fotonovela sebagai media diskusi kelompok mencapai rata-rata 86,94 dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 73. Terdapat 30 peserta didik yang mencapai KKM dan 2 lainnya tidak mencapai KKM. Kelas kontrol menggunakan metode ceramah dan tidak menggunakan fotonovela sebagai media diskusi kelompok memperoleh rata-rata 80,64 dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 60. Terdapat 24 peserta didik yang mencapai KKM dan 7 lainnya tidak mencapai KKM. Hasil uji t diperoleh thitung>ttabel (0,05:61)= 3,399 2,000 yang berarti hipotesis yang diajukan diterima yakni penggunaan fotonovela sebagai media diskusi kelompok terbukti efektif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kelas X di SMAN 8 Semarang.