Skripsi ini membahas tentang penerapan model pembelajaran Jigsaw terhadap hasil belajar peserta didik materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Penelitian ini dilatarbelakangi hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII A yang kurang dari KKM. Hal ini disebabkan karena peserta didik kurang terlihat aktif untuk bertanya kepada guru mengenai materi yang belum dipahami sehingga kesulitan dalam memahami konsep penyampaian materi tidak diketahui oleh guru, sedangkan peserta didik lebih cenderung senang jika dijelaskan oleh teman sendiri. Dengan penjelasan teman, peserta didik lebih leluasa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami.
Penelitian ini bertujuan untuk menjawab rumusan masalah: “apakah penerapan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII A MTs NU 09 Gemuh Kabupaten Kendal tahun ajaran 2013/2014”. Keberhasilan pada penelitian ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik di setiap siklusnya.
Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas. Subyek penelitiannya adalah peserta didik kelas VIII A MTs NU 09 Gemuh Kabupaten Kendal tahun pelajaran 2014/2015 dengan jumlah 30 peserta didik. Data dikumpulkan dengan metode dokumentasi, observasi, dan tes. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif serta menghitung rata-rata nilai, persentase ketuntasan belajar klasikal peserta didik.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa rata-rata kelas dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 3,67 poin. Ketuntasan belajar klasikal peserta didik meningkat sebesar 36,67%. Hal ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.