Pembelajaran yang menekankan kepada pencapaian tingkat pemahaman siswa yang lebih tinggi, harus dapat memilih dan menggunakan cara-cara atau pendekatan pembelajaran yang baik. Salah satu alternatif yang dapat dilakukan dalam meningkatkan pemahaman siswa adalah dengan menggunakan metode PAIKEM (Pembelajaran Aktif Inovatif, Kreatif , Edukatif dan Menyenangkan). Adapun dalam hal ini, skripsi membahas peningkatan pemahanan materi Fikih kelas 6 semester gasal tentang Tata Cara Mandi Wajib setelah Haid dengan menerapkan Metode Information Search.
Kajian ini menunjukkan tentang: (1) Bagaimana Penerapan Metode Information Search dalam pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman tata cara mandi wajib pada siswa kelas VI semester gasal di MI Ianatul Mubtadiin Wringinjajar Mranggen Demak tahun 2012/2013. (2) Apakah penerapan Metode Information Search dalam pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman tata cara mandi wajib pada siswa kelas VI semester gasal di MI Ianatul Mubtadiin Wringinjajar Mranggen Demak tahun 2012/2013.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian diskriptitf kualitatif yaitu penelitian tentang data yang dikumpulkan dan dinyatakan dalam bentuk kata-kata dan gambar bukan angka-angka. Kalaupun ada angka-angka, sifatnya sebagai penunjang. Penelitian kualitatif lahir dari kalangan kaum empiris yang menyatakan bahwa pengetahuan hanya dapat diperoleh melalui pengalaman, apa yang ditangkap oleh panca indra manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu berusaha mendapatkan informasi yang selengkap mungkin mengenai bagaimana penerapan dan penggunaan metode pembelajaran Metode Information Search dalam meningkatkan pemahaman tata cara mandi wajib pada siswa kelas VI semester gasal di MI Ianatul Mubtadiin Wringinjajar Mranggen Demak.
Metode Information Search berbasis PAIKEM dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran Fiqih kelas VI MI Ianatul Mubtadiin Demak, terbukti dari hasil belajar peserta didik yang meningkat dari tahap pra siklus yaitu ada 2 peserta didik yang tuntas, kemudian pada siklus 1 mulai ada peningkatan yaitu ada 8 peserta didik yang tuntas, sedangkan pada siklus II ketuntasan minimum meningkat drastis mencapai 14 peserta didik yang tuntas yaitu 100 % peserta didik tuntas mencapai KKM dengan hasil nilai 75.