خلفية المسألة في هذا البحث هي توجد مشكلات في تعليم اللغة العربية للتلاميذ، وإنجاز تعلم التلاميذ غير مقتنع (أي لم يبلغ المقرر)، وإحدى العوامل استخدام الطرق التعليمية الذي لا يشترك التلاميذ في العملية التعليمية.
المسألة التي قدمها الباحث هي هل استخدام طريقة The Power of Two and Four قادر على ترقية إنجاز تعلم التلاميذ لدرس اللغة العربية في الفصل العاشر (A) في مدرسة "نهضة الشبان" العالية الإسلامية سايونج دماك؟
وأما الطرق المستخدمة لجمع البيانات فهي (1) طريقة المشاهدة، (2) طريقة المقابلة، (3) طريقة التوثيق، (4) طريقة الاختبار. وأما طريقة تحليل البيانات فهي تحليل مئوية نشاط التلاميذ ومعرفة مدارك إنجاز تعلم التلاميذ.
وأما نتائج البحث فهي استخدام طريقة The Power of Two and Four قادر على ترقية إنجاز تعلم التلاميذ لدرس اللغة العربية في الفصل العاشر (A) في مدرسة "نهضة الشبان" العالية الإسلامية سايونج دماك. والدليل على ذلك، أن إنجاز تعلم التلاميذ راق من قبل الدورة إلى الدورة الأولى حتى الدورة الثانية. قبل الدورة وجد متوسط إنجاز التعلم 61,66 ومئوية نجاح التعلم 45,84%. وفي الدورة الأولى، حصل متوسط إنجاز التعلم 66,25 ومئوية نجاح التعلم 62,5%. وفي الدورة الثانية، حصل متوسط إنجاز التعلم 74,38 ومئوية نجاح التعلم 91,66%.

ABSTRAK:

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah ada problematika dalam pembelajaran bahasa Arab bagi siswa, hasil belajar siswa belum memuaskan (artinya belum tuntas dan tidak sampai pada nilai KKM), dan salah satu faktor tersebut adalah penggunaan metode pengajaran yang belum melibatkan siswa dalam proses belajar mengajar.
Masalah yang diajukan peneliti adalah apakah penggunaan metode The Power of Two and Four mampu meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pelajaran bahasa Arab di kelas XA MA Nahdhotus Syubban Sayung?
Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah 1) metode observasi, 2) metode wawancara, 3) metode dokumentasi, dan 4) metode test. Sedangkan metode analisis datanya adalah analisis prosentase keaktifan siswa dan mengetahui ketuntasan hasil belajar siswa.
Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan metode The Power of Two and Four mampu meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pelajaran bahasa Arab di kelas XA MA Nahdhotus Syubban Sayung. Dengan indikator bahwa hasil belajar siswa meningkat dari pra siklus, siklus I, sampai siklus II. Pra siklus rata-rata adalah 61,66 dan ketuntasan belajar 45,84%. Pada siklus I, diperoleh rata-rata hasil belajar adalah 66,25 dan prosentase ketuntasan belajar adalah 62,5%. Sedangkan pada siklus II, diperoleh rata-rata hasil belajar adalah 74,38 dan prosentase ketuntasan belajar adalah 91,66%.