Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya fenomena yng
terjadi di era modern ini. Kini banyk orang tua yang sibuk dengan
dunianya mereka dan melupakan tangung jawab untuk selalu
mendampingi perkembangan anak-anak mereka. Sehingga peneliti
merasa tertarik untuk melakukan penelitian tentang persepsi siswa
mengenai lingkungan pendidikan di rumah.
Penelitian ini dilakukan untuk menjawab permasalahan
tentang bagaimana persepsis siswa mengenai lingkungan pendidikan
yang ada di rumah? dan Apakah ada Pengaruh antara Persepsi Siswa
Mengenai Lingkungan Pendidikan di Rumah terhadap Prestasi Belajar
di Kelas V MIN Kalibalik, Kec. Banyuputih, Kab. Batang Tahun
Pelajaran 2015/2016 ?
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan teknik
analisis deskriptif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
V.a MIN Kalibalik, Kec. Banyuputih, Kab. Batang Tahun Pelajaran
2015/2016 . Data yang dikumpulkan dengan metode angket dan
dokumentasi. Angket / koesioner digunakan untuk memperoleh data
tentang persepsis siswa mengenai lingkungan pendidikan yang ada di
rumah, dan dokumentasi dilakukan untuk memperoleh data tentang
hasil prestasi siswa kelas V.a semester I Tahun Pelajaran 2015/2016.
Penelitian mengenai pengaruh persepsi siswa mengenai
lingkungan pendidikan di rumah terhadap prestasi belajar di kelas V
MIN Kalibalik tahun Pelajaran 2016/2016, memiliki dua variabel
1.variabel X (persepsi siswa mengenai lingkungan pendidikan di
rumah) nilai mean sebesar 55 dengan standar deviasi sebesar 4,53.
2.variabel Y (hasil presasi belajar di kelas V MIN Kalibalik tahun
pelajaran 2015/2016) nilai mean dari prestasi belajar adalah 77.
ix
Hasil uji keberartian koefisien korelasi diperoleh nilai
Harga ini dikonsultasikan ,
sehingga . Karena , maka ditolak.
Ini berarti koefisien korelasi antara variabel X dan variabel Y
signifikan. Sedangkan, hasil perhitungan koefisien deterinasi
diperoleh nilai . Ini berarti pengaruh persepsi siswa
mengenai lingkungan pendidikan di rumah terhadap prestasi belajar
dikelas Va MIN Kalibalik tahun pelajaran 2015/2016 sebesar 39,31%
. Sisanya sebesar 60,69% dipengaruhi oleh faktor yang lain.
Berdasarkan perhitungan diatas antara pengaruh persepsi
siswa mengenai lingkungan pendidikan di rumah terhadap prestasi
belajar dikelas Va MIN Kalibalik tahun pelajaran 2015/2016, dapat
dilihat bahwa persepsi siswa mengenai lingkungan pendidikan di
rumah memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar dikelas Va MIN
Kalibalik tahun pelajaran 2015/2016 yaitu 39,31%.