Skripsi ini membahas tentang pengaruh modalitas belajar terhadap hasil belajar PAI siswa kelas IV-V SD Sidorejo 03 Brangsong Kendal. Penelitian ini dilatar belakangi oleh perbedaan-perbedaan belajar setiap siswa, setiap siswa tentu memiliki cara tersendiri dalam belajar sehingga apa yang dipelajari akan mudah dimengerti. Sehingga setelah siswa tersebut mengetahui modalitas dalam belajarnya akan dapat belajar secara maksimal dan hasil belajarnya pun akan maksimal. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apa modalitas belajar berpengaruh terhadap hasil belajar PAI siswa kelas IV-V SD Sidorejo 03 Brangsong Kendal? Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modalitas belajar terhadap hasil belajar PAI siswa Kelas IV-V SD Sidorejo 03 Brangsong Kendal.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan tehnik analisis data deskriptif. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan analisis korelasi product moment. Variabel Independen dalam penelitian adalah modalitas belajar sedangkan VariabelDependen adalah hasil belajar PAI siswa kelas IV-V. Tehnik pengumpulan data menggunakan angket, tes dan dokumentasi yang berfungsi untuk melengkapi hasil penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Modalitas belajar siswa dalam kategori “sedang” yaitu pada interval 64-72 dengan rata-rata 67,96. Hasil belajar PAI siswa kelas IV-V termasuk dalam kategori “sedang” yaitu pada interval 71- 78 dengan rata-rata 74,75. Ada pengaruh positif antara modalitas belajar dengan hasil belajar PAI siswa kelas IV-V. Penghitungan selanjutnya diperoleh r= 0,478 dan KP= 22,84%. Setelah diketahui bahwa variabel X memberikan sumbangan sebesar 22,84% terhadap variabel Y maka dilanjutkan dengan uji signifikansi, diperoleh F hitung = 8,870. Kemudian nilai Fhitung tersebut dikonsultasikan terhadap nilai Ftabel 5% = 4,17dan Ftabel 1% = 7,56. Berdasarkan hal tersebut, dapat dijelaskan bahwa Fhitung>Ftabel pada taraf signifikansi 1% maupun 5% yang besarnya 8,870>7,56> 4,17.
Dengan demikian hipotesis yang diajukan peneliti diterima karena terdapat pengaruh yang signifikan dan positif antara modalitas belajar terhadap hasil belajar PAI siswa kelas IV-V SD Sidorejo 03 Brangsong Kendal.